10我们爱和平（第3课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册.docx
10我们爱和平（第3课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
10我们爱和平（第3课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册
教材分析
“10我们爱和平（第3课时）”是统编版道德与法治六年级下册的重要内容。本课时主要围绕和平的重要性展开，通过分析和平的意义、和平的实现方式以及和平的维护等方面，引导学生树立和平意识，增强社会责任感。教学内容紧密联系课本，符合六年级学生的认知水平和实际需求。
核心素养目标
培养学生法治意识，理解和平与法治的关系，增强维护和平的法治观念。提升道德判断能力，使学生认识到和平对个人、社会和国家的重要性。发展公民素养，培养学生积极参与和平建设，尊重多元文化，促进国际友好交往的意识和能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已具备一定的道德与法治基础知识，对和平的概念有一定的认识，了解一些和平建设的基本原则，如平等、公正、合作等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对和平这一主题普遍感兴趣，希望通过学习了解和平的意义和重要性。学生具备较强的抽象思维能力，能够理解复杂的社会问题。学习风格上，学生多采用合作学习，善于通过讨论和分享来加深对知识的理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对和平概念的理解可能停留在表面，难以深入理解和平与法治、个人责任之间的关系。此外，学生在分析现实生活中的和平问题时，可能会遇到价值观冲突，需要教师引导他们正确处理个人与集体、国家利益的关系。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、互动白板
-课程平台：学校网络教学平台、道德与法治课程资源库
-信息化资源：和平主题的图片、视频资料、相关法律法规文本
-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、辩论赛、课堂问答
教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，大家好！今天我们要学习的是《我们爱和平》这一课的第三课时。在上节课中，我们一起探讨了和平的重要性，了解了和平对个人、社会和国家的影响。今天，我们将进一步深入探讨和平的实现方式，以及我们作为学生应该如何为和平贡献自己的力量。
（学生）老师好，我们准备好了。
二、新课导入
1.引导学生回顾上节课内容
（教师）在上节课中，我们提到了和平的重要性，谁能分享一下你对和平的理解？
（学生）和平就是没有战争，大家都能和平相处。
（教师）很好，和平确实意味着没有战争，但它还包含更多的内容。今天，我们要学习的是和平的实现方式。
2.引入新课内容
（教师）今天，我们将重点学习以下内容：
（1）和平的实现方式
（2）我们如何为和平贡献自己的力量
（3）和平与法治的关系
三、新课讲授
1.和平的实现方式
（教师）同学们，和平的实现方式有很多，我们来一起探讨一下。
（1）展示和平主题图片
（教师）请大家观察这些图片，它们展示了不同的和平场景，你能从中感受到和平的氛围吗？
（学生）能，这些图片让我感到温馨、和谐。
（教师）很好，和平的氛围就是这样，让人感到温暖和安心。
（2）小组讨论
（教师）现在，请你们分成小组，讨论一下和平的实现方式有哪些？
（学生）（小组讨论）
（教师）请各小组代表分享一下你们的讨论结果。
（学生）（各小组代表分享）
（3）总结
（教师）同学们，通过你们的讨论，我们了解到和平的实现方式有很多，比如：尊重他人、宽容待人、关心社会、参与公益活动等。
2.我们如何为和平贡献自己的力量
（教师）那么，作为学生，我们如何为和平贡献自己的力量呢？
（1）展示学生参与和平活动的案例
（教师）请大家看这个视频，看看这些学生是如何为和平贡献自己的力量的。
（学生）视频观看
（2）小组讨论
（教师）现在，请你们小组讨论一下，我们作为学生，可以从哪些方面为和平贡献自己的力量？
（学生）（小组讨论）
（教师）请各小组代表分享一下你们的讨论结果。
（学生）（各小组代表分享）
（3）总结
（教师）同学们，作为学生，我们可以从以下几个方面为和平贡献自己的力量：
-尊重他人，与同学友好相处
-关心社会，关注弱势群体
-参与公益活动，传递正能量
-积极宣传和平理念，反对战争和暴力
3.和平与法治的关系
（教师）接下来，我们来探讨一下和平与法治的关系。
（1）展示和平与法治相关法律法规
（教师）请大家看这些法律法规，它们与和平有什么关系？
（学生）这些法律法规保护了我们的权益，维护了社会的稳定，有利于实现和平。
（2）小组讨论
（教师）现在，请你们小组讨论一下，和平与法治之间有什么关系？
（学生）（小组讨论）
（教师）请各小组代表分享一下你们的讨论结果。
（学生）（各小组代表分享）