第8课 新年好《小拜年》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐二年级上册[001].docx
第8课新年好《小拜年》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐二年级上册
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设计意图
本课《小拜年》旨在通过音乐教学，让学生了解中国传统节日——春节的习俗，感受民间音乐的风格，培养学生的音乐欣赏能力和表现力。通过学习歌曲《小拜年》，让学生在欢快的旋律中感受节日氛围，同时培养他们的团队协作能力和创造力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的音乐素养，包括：1）提升音乐感受与欣赏能力，通过聆听和演唱《小拜年》，感受传统节日氛围；2）增强音乐表现力，通过歌曲学习，学会用恰当的音色和节奏表达歌曲情感；3）培养文化理解与传承意识，了解春节习俗，增强对传统文化的认同感；4）发展合作学习与创造力，在集体演唱中学会配合，激发音乐创作兴趣。
教学难点与重点
1.教学重点，
①正确演唱歌曲《小拜年》，掌握歌曲的节奏和旋律。
②通过模仿和创编，表现歌曲中的拜年动作和祝福语，体验传统节日的喜庆氛围。
③理解歌曲中的歌词，感受歌曲所表达的新年祝福和亲情、友情。
2.教学难点，
①理解并掌握歌曲中的地方方言，如“恭喜恭喜”、“拜年啦”等，感受民间音乐的特色。
②在集体演唱中，协调好音色和节奏，达到和谐统一的演唱效果。
③在创编环节，引导学生发挥想象力，结合歌曲内容，设计富有创意的拜年动作和祝福语。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、音乐教材《小拜年》
-课程平台：班级微信群、校园网络平台
-信息化资源：春节习俗相关视频、歌曲《小拜年》音频、拜年动作图片
-教学手段：音乐教学课件、手卡、教学卡片、挂图
教学过程
一、导入新课
1.老师播放春节的喜庆音乐，引导学生进入课堂氛围。
2.老师提问：“同学们，你们知道这是什么节日吗？”
3.学生回答：“春节！”
4.老师接着问：“春节有什么习俗呢？”
5.学生回答，老师总结：春节是中国最重要的传统节日，有贴春联、放鞭炮、拜年等习俗。
二、歌曲欣赏
1.老师播放歌曲《小拜年》，让学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏。
2.老师提问：“同学们，你们听到了什么？”
3.学生回答，老师总结：歌曲《小拜年》是一首欢快的歌曲，表达了新年的祝福和喜庆氛围。
三、歌词学习
1.老师出示歌曲《小拜年》的歌词，引导学生朗读。
2.老师提问：“同学们，你们能理解歌词的意思吗？”
3.学生回答，老师总结：歌词中表达了新年的祝福和亲情、友情。
四、歌曲演唱
1.老师教唱歌曲《小拜年》，注意音准和节奏。
2.学生跟唱，老师纠正发音和节奏。
3.老师提问：“同学们，你们觉得这首歌难唱吗？”
4.学生回答，老师总结：歌曲《小拜年》旋律简单，容易学唱。
五、动作创编
1.老师出示拜年的动作图片，引导学生模仿。
2.老师提问：“同学们，你们想不想自己设计一个拜年的动作？”
3.学生分组讨论，设计拜年动作。
4.各组展示拜年动作，老师点评并总结。
六、课堂小结
1.老师提问：“同学们，今天我们学习了什么？”
2.学生回答，老师总结：今天我们学习了歌曲《小拜年》，了解了春节的习俗，学会了用歌曲表达祝福。
3.老师鼓励学生在日常生活中，用歌曲祝福亲朋好友，传承传统文化。
七、课后作业
1.老师布置作业：“同学们，回家后，请你们和家人一起唱《小拜年》，感受节日的氛围。”
2.学生接受作业，老师强调作业要求。
八、课堂延伸
1.老师提问：“同学们，你们还知道哪些关于春节的习俗？”
2.学生回答，老师总结：春节还有贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等习俗。
3.老师引导学生了解更多关于春节的知识，增强文化自信。
九、课堂总结
1.老师提问：“同学们，今天我们学到了什么？”
2.学生回答，老师总结：今天我们学习了歌曲《小拜年》，了解了春节的习俗，学会了用歌曲表达祝福。
3.老师鼓励学生在日常生活中，用歌曲祝福亲朋好友，传承传统文化。
十、课堂评价
1.老师对学生的课堂表现进行评价，肯定优点，指出不足。
2.学生接受评价，老师鼓励学生继续努力。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.音乐感受与欣赏能力提升：学生在聆听和演唱《小拜年》的过程中，能够感受到歌曲的欢快旋律和节奏，体验到传统节日的喜庆氛围，从而提升了对音乐作品的感受和欣赏能力。
2.歌曲演唱技巧掌握：通过学习歌曲《小拜年》，学生能够正确掌握歌曲的节奏和旋律，学会了用恰当的音色和气息演唱，提高了自己的歌唱技巧。
3.民间音乐文化认知：学生在学习过程中，了解了歌曲《小拜年》所蕴含的民间音乐特色，如方言表达、地方特色等，增强了对自己民族文化认知的深度。
4.亲子互动与情感交流：学生在课后作业中，与家人一起演唱《