《第六单元 奥林匹克风 圣火》（教学设计）-2023-2024学年人教版音乐六年级上册.docx
《第六单元奥林匹克风圣火》（教学设计）-2023-2024学年人教版音乐六年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《第六单元奥林匹克风圣火》（教学设计）-2023-2024学年人教版音乐六年级上册
教学内容
《第六单元奥林匹克风圣火》（教学设计）-2023-2024学年人教版音乐六年级上册
1.《奥林匹克进行曲》
2.《奥林匹克颂歌》
3.奥林匹克格言欣赏
4.奥林匹克运动项目介绍
核心素养目标
1.培养学生对音乐作品的鉴赏能力，通过聆听《奥林匹克进行曲》和《奥林匹克颂歌》，提升对音乐节奏、旋律的感知和理解。
2.增强学生的文化自信，通过学习奥林匹克格言和运动项目介绍，激发对传统文化的兴趣和自豪感。
3.培养学生的集体荣誉感和合作精神，通过参与集体演唱和讨论，培养学生的团队协作能力。
4.培养学生积极向上的精神风貌，通过体验奥林匹克精神，引导学生树立正确的价值观和人生观。
教学难点与重点
1.教学重点：
-重点理解《奥林匹克进行曲》和《奥林匹克颂歌》的音乐特征，包括节奏、旋律和情感表达。
-重点掌握奥林匹克格言的意义，能够背诵并解释其内涵。
-重点了解奥林匹克运动项目的种类和特点，增强对体育文化的认识。
2.教学难点：
-难点在于引导学生深入理解《奥林匹克进行曲》和《奥林匹克颂歌》的音乐结构，包括旋律的起伏和节奏的强弱对比。
-难点在于让学生通过音乐体验奥林匹克精神，将其与日常学习和生活联系起来，形成积极的价值观。
-难点在于让学生在集体演唱活动中协调声音，保持良好的团队配合，提升合唱技巧。
-难点在于解释奥林匹克格言中的哲学思想，帮助学生理解其背后的深层含义，并能够在实际生活中应用。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合实例分析，引导学生理解音乐作品的内涵和奥林匹克精神。
2.设计小组讨论活动，让学生分享对奥林匹克格言的理解，培养批判性思维。
3.通过角色扮演，让学生扮演不同运动项目，体验运动员的挑战和成就，增强集体荣誉感。
4.利用多媒体展示奥林匹克运动项目的图片和视频，直观展示体育文化。
5.设计合唱练习环节，通过小组合作，提升学生的音乐合作能力和合唱技巧。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对奥林匹克文化的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们知道奥运会吗？它有哪些特别的象征？”
展示一些关于奥运会的图片或视频片段，如奥运圣火、奖牌、各国代表队等，让学生初步感受奥运会的魅力。
简短介绍奥林匹克运动的历史和奥林匹克精神，为接下来的学习打下基础。
2.奥林匹克基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解奥林匹克运动的基本概念、组成部分和原则。
过程：
讲解奥林匹克运动的定义，包括其主要组成部分，如奥林匹克宪章、比赛项目、参赛国家等。
详细介绍奥林匹克运动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如奥林匹克五环标志的意义。
3.奥林匹克案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解奥林匹克运动的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的奥林匹克运动案例进行分析，如北京奥运会的举办、奥运冠军的故事等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解奥林匹克运动的多样性和影响力。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用奥林匹克精神解决问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与奥林匹克运动相关的主题进行深入讨论，如“奥林匹克精神对青少年的影响”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对奥林匹克运动的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调奥林匹克运动的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括奥林匹克运动的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调奥林匹克运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用奥林匹克精神。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于奥林匹克运动精神的短文或报告，以巩固学习效果。
7.课后拓展（5分钟）
目标：鼓励学生将所学知识应用于实践，提升综合能力。
过程：
提出一些课后拓展活动，如观看奥林匹克纪录片、参加社区体育活动等。
鼓励学生分享自己的课后拓展体验