2024-2025学年新教材高中语文 第五单元 11.2 与妻书教学实录 部编版必修下册.docx
2024-2025学年新教材高中语文第五单元11.2与妻书教学实录部编版必修下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：《与妻书》是教材第五单元的一篇经典文言文，重点学习文言文的阅读理解和鉴赏技巧。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与之前学过的文言文阅读方法、古代文学鉴赏等知识紧密相连，旨在帮助学生深入理解文言文的特点，提高阅读和鉴赏能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过深入解读《与妻书》，学生能够更好地理解中国传统文化中的家国情怀，提升对文言文作品的审美鉴赏能力，并在语言实践中运用文言文知识，增强文化自信。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-文言文阅读理解：重点把握文章的叙事结构、人物形象、情感表达等，如分析文章如何通过细节描写展现夫妻情深。
-文言文写作特点：强调对文言文特有的修辞手法、句式结构、用词习惯的理解，如学习“以景衬情”的写作手法。
2.教学难点
-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-文言文实词理解：文言文中实词的古今异义、一词多义等现象是学生理解的难点，如“涕泣涟涟”中的“涕”字。
-文言文句式结构：文言文的倒装句、省略句等结构复杂，学生难以把握，如分析“吾不忍见此惨状”中的倒装句。
-文学鉴赏：对文章情感和主题的深入理解是难点，如探讨文章中表达的家国情怀如何影响读者的情感体验。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合PPT展示《与妻书》原文，讲解文言文基础知识，如词汇、句式等。
2.讨论法：组织学生分组讨论文章的主题和情感，培养合作学习能力和批判性思维。
3.案例分析法：通过具体实例讲解文言文阅读技巧，如分析“吾不忍见此惨状”的倒装句式。
教学手段：
1.多媒体辅助教学：使用PPT展示课文内容，结合图片、音乐等元素，增强教学直观性和趣味性。
2.教学软件应用：利用教学软件进行文言文阅读练习，提高学生的自主学习能力。
3.互动平台：利用网络互动平台，开展线上讨论，拓展学生的交流空间。
教学过程
一、导入新课
同学们，今天我们来学习一篇充满情感和哲理的文言文——《与妻书》。这篇文章是林觉民在革命前夕写给妻子的诀别信，字里行间流露出对家人的深深眷恋和对革命事业的坚定信念。请大家翻开课本，我们先来朗读一遍，感受一下这篇文章的真挚情感。
（学生朗读课文）
二、整体感知
1.朗读课文，初步了解文章大意。
2.提问：文章主要讲述了什么内容？作者表达了怎样的情感？
（学生回答，教师总结）
三、细读课文，探究主旨
1.分析文章结构，明确文章层次。
-第一部分：回忆与妻子的幸福时光。
-第二部分：表达对妻子的歉意和担忧。
-第三部分：表达对革命事业的坚定信念。
-第四部分：表达对家人的不舍和希望。
2.提问：文章的侧重点是什么？作者通过哪些细节和情感表达来突出这个侧重点？
（学生分组讨论，教师引导）
3.学生代表发言，教师点评。
四、深入分析，鉴赏语言
1.分析文章的语言特点，如修辞手法、句式结构、用词等。
-修辞手法：比喻、排比、对偶等。
-句式结构：倒装句、省略句等。
-用词：古今异义、一词多义等。
2.提问：文章中哪些语句最能体现作者的情感？
（学生举例说明，教师点评）
五、拓展延伸
1.比较阅读：《与妻书》与《七步诗》在表达情感、结构、语言等方面的异同。
2.思考：从《与妻书》中，你得到了哪些启示？
（学生分享感悟，教师总结）
六、课堂小结
今天我们学习了《与妻书》，通过朗读、分析、讨论等方式，了解了文章的主旨和情感。这篇文章不仅展现了作者对家人的深情，更体现了革命者坚定的信念。希望大家在今后的学习和生活中，能够传承这种家国情怀，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
（学生鼓掌，教师结束教学）
学生学习效果
学生学习效果
1.文言文阅读理解能力提升
-学生能够准确把握文言文的基本语法结构和词汇含义，如对“涕泣涟涟”、“以景衬情”等句式的理解。
-学生能够分析文言文中的修辞手法，如比喻、排比、对偶等，并能在阅读中识别和欣赏这些修辞手法。
-学生能够通过朗读和默写，提高对文言文的理解和记忆能力。
2.文学鉴赏能力增强
-学生能够从情感、主题、结构等方面对《与妻书》进行深入分析，理解作者的家国情怀和革命信念。
-学生能够通过比较阅读，如与《七步诗》的对比，提升对不同文学作品风格的鉴赏能力。
-学生能够从个人角度出发，对文学作品进行个性化解读，表达自己的观点和感悟。
3.语言