2025年让聚合之花在语文课堂绽放——以刷子李为例浅谈小学语文课堂教学中的聚合思维训练.docx
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让“聚合”之花在语文课堂绽放——以《刷子李》为例浅谈小学语文课堂教学中的聚合思维训练
如何将“思维发展和提升”这一语文核心素养训练落实到语文教学中，是令部分教师头疼的问题，在课堂教学中进行聚合思维训练则是一条有效途径。本文以《刷子李》一课教学为例，运用语文聚合教学理念，深入解读文本，巧妙设计聚合路径——聚于目标、聚于思维、聚于文化，旨在为广大语文教师提供建议和帮助，助力学生思维发展和提升。
《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）强调语文课程核心素养是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。思维能力看似和语文学习关联不大，但实际上，语文核心素养中处处闪烁着思维能
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