小学英语中教学活动的设计.ppt

(三）、以语言技能为目标设计教学活动：语言操练方法（listening、speaking、reading、writing听、说、读、写）1训练听的方法（Ways?to??practice??listening）：(训练唱歌时，唱到某个字母举手或唱到某个字母起立)Listen?and?do(Simonsays)、?Listen?andnumber、Listen?and?pointListen?and?judge?true?or?false、Listen?and?making??notesListen??and?Mime、Listen?and??drawListen?and?select、听和选择Listen?and?discriminate??(sheep?or??ship)Listen?and??follow?direction、Listen?and?colorListen?andsequence(听和排序，学生根据材料将顺序打乱的情节重新排序。)2训练说的方法（Ways?to??practice??speaking）Listen?and??repeatListen?and??guessPassing?wordsPairs??finding(一式两份的图片，老师可给出几份发给不同的组，让学生找到这两张图片)Telling??or??retelling??storiesRole-playing?or?actingQuestionaires??and?surveys（调查表、调查问卷）Guessing??gameHalf-dialogue(themissingdialogue)用于培养学生的问题应答能力，或用于检测阶段。训练读的方法（Ways?to?practice?reading）Read?and??draw、Read?and??colourRead?and??choose?True-false?questions、Read?and??detailsScan?（快速浏览）阅读活动给学生一份课文，让学生找出其中错误单词的错误字母可以组成一个句子。4训练写的方法（ways?to?practice?writing）??Copy?words?and?short?sentenceDraw?a??picture?and??write?a?short?caption(画图配短文)Play?games?to?practice、Use?activity?bookCreative?writing(高段学生的描述小文章)（一张纸叠5下，一个孩子写出一个句子。如用现在进行时造句）课堂活动案例观察表stepsactivitiesWhatSsdoWhattheteacherdoesYourcomment??????????什么样的课是真实的好课，对学生来说，学到了东西的课就是真实的课，是好课。好课没有一个唯一的标准，没有最好的课，只有更好的课，所以教学是有遗憾的艺术，教学设计是一个需要不断完善的动态过程。我们小学英语教师应在日常的教学中不断探索，不断总结，针对不同年龄特征的学生，设计丰富、生动、有效的教学活动，以有效的教学活动提高教学质量。怎样利用活动导入不同的话题在小学英语课堂教学中教师十分重视导入活动的设计。导入的方式也是多种多样，但不同的导入方法会产生不同的教学效果。教师应根据教学内容、自身特长和学生的实际水平灵活运用不同的导入方式，切忌生搬硬套。有效的导入设计能使小学生很快地进入学习英语的状态，促使英语学习活动顺利展开,并使小学英语课堂教学充满活力。本文主要探讨如何根据教学内容设计导入活动。英语课堂教学的任务是有计划地引导学生认知新知、运用语言、发展交际能力和多元智慧、形成跨文化意识和自主学习策略。精心设计的教学活动对于激发和保持学生学习英语的兴趣，达成预设的教学目标起着重要的作用。因此构建以活动为中心、以任务型教学为途径的教学模式将成为小学英语教学所追求的理想境界。但是有些老师对于如何设计和实施有效的教学活动存在很多困惑，在设计活动时只注重活动的趣味性和学生的主体性，忽视活动的有效性，从而导致活动流于形式，表里不一，课堂气氛也看似热闹，但教学效果却不尽人意。因此，在小学英语教中如何设计有效的课堂教学活动是我们亟待解决的问题。1对课堂学习活动的内涵理解2课堂学习活动设计的基本原则3?各类课堂活动设计的基本做法4怎样利用活动导入不同的话题

?一?对课堂学习活动的内涵理解：(一)什么是活动？活可以理解为活化,我们究竟在课堂中活化什么？