高三生物二轮复习课件专题3实验设计与探究.pptx

高三生物学二轮复习课件;一览纵横·概念图;1．生物实验中的变量与设计原则

(1)单一变量原则

控制其他因素不变，只改变其中一个因素（要研究的因素），观察其对实验结果的影响。

①自变量：是指实验中要研究和控制的因素或条件。

②因变量：是指实验中由于实验变量而引起的变化和结果。

③无关变量（也称控制变量）：是指实验中除实验变量以外的影响实验现象或结果的因素或条件。

④额外变量（也称干扰变量）：指实验中由于无关变量所引起的变化和结果。;例：为验证甲状腺激素能促进蝌蚪发育，将27只同种、同时孵化且大小相同的蝌蚪，随机均分为三组，饲养的水、饲料和温度等培养条件相同且适宜。甲组加入甲状腺激素、乙组加入甲状腺激素抑制剂、丙组不加入药剂。饲养一段时间后，观察生长情况。

根据实验“单一变量”原则回答下列问题：

（1）本实验中同种蝌蚪和相同饲养条件属于＿＿＿。

（2）甲组加入的甲状腺激素是＿＿＿。

（3）甲组的变化和结果是＿＿＿。

A．自变量B．因变量C．额外变量D．无关变量

（4）本实验的关键步骤是＿＿＿。

A．定时喂食B．定时换水C．定时观察D．用药量合理

（5）实验中选同种、同时孵化的大小相同的蝌蚪来做实验，其目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。;(2)平行重复原则。

(3)对照原则：按对照的内容和形式上的不同，通常有以下对照类型：;2．探究性实验设计和验证性实验设计;完全实验设计的基本步骤

（1）确定实验目的（验证？还是探究？）

一般在题干中有“验证……”、“证明……”、“探究……”，其后内容就是实验的目的。

（2）实验原理

（3）找出单一变量

（4）设计实验步骤：

①取材、分组、编号A、B、C或1、2、3；

②设置自变量，排除无关变量；

③检测因变量（实验结果的检测）检测指标是什么？;完全实验设计的基本步骤

（5）结果的分析（结论）

???验证性实验

如“验证……”、“证明……”都可预测到与实验目的一致的结果。

探究性实验

如“探究……”预测的实验结果不唯一，大多有三种可能：变量促进结果；变量抑制结果；变量与结果无关;突破1实验设计与探究的一般思想;突破1实验设计与探究的一般思想;突破1实验设计与探究的一般思想;怎样写实验思路

例（2017年全国乙卷29）根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型。有些病毒对人类健康会造成很大危害。通常一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。

假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换，请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型。

简要写出：

（1）实验思路；（2）预期实验结果及结论即可。

（要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组）

;关键词：

甲乙两组、遗传物质的化学组成、放射性同位素标记法、宿主细胞

自变量：

因变量：：;（1）思路：

甲组：将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。培养一段时间后收集（分离）病毒并监测其放射性。

乙组：将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。培养一段时间后收集（分离）病毒并监测其放射性。

（2）结果及结论

若甲组收集的病毒有放射性，乙组无，即为RNA病毒；反之为DNA病毒。;实验设计中应注意语言表述。

如对实验材料的选择，植物：“大小相似，长势相同的同种植株”。动物：“体重(体长)、年龄、生长趋势相同”，有时甚至要“性别相同”。有时可以叙述为“生长状况基本相同的个体”。再如对试剂的选择要注意“等浓度”“等体积”“适量的”“一定量的”等词语的运用。在实验时间和条件上用“一段时间”“适宜的温度、pH”等描述。

实验结果与实验结论的表述。

表述实验结果时一定要具体、形象(如“砖红色沉淀”“由蓝变绿再变黄”“子一代豌豆全部表现为高茎”“指针向左偏转”等)；表述实验结论时则一定要言简意赅，能用学过的结论性语句表述最好(如“酶的催化作用具有专一性”“兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导”“细胞膜具有一定的流动性”等)。;1．设计生化反应类实验时应注意的问题

(1)该类实验常见的对照设计方法

①条件对照。如验证酶的高效性实验，加入新鲜肝脏(过氧化氢酶)的一组为实验组，加入Fe3＋(无机催化剂)