2024-2025学年高中历史 第一单元 古代中国经济的基本结构与特点 第4课 古代的经济政策教学教学实录 新人教版必修2.docx
2024-2025学年高中历史第一单元古代中国经济的基本结构与特点第4课古代的经济政策教学教学实录新人教版必修2
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
2024-2025学年高中历史第一单元古代中国经济的基本结构与特点第4课古代的经济政策教学教学实录新人教版必修2。本节课主要围绕古代经济政策展开，分析历代经济政策的演变及其对经济结构的影响，旨在帮助学生理解中国古代经济政策的特点和作用，培养学生的历史思维和分析能力。
二、核心素养目标
1.提升历史解释能力，理解古代经济政策的演变过程和影响。
2.培养史料实证意识，通过分析史料，揭示经济政策背后的经济结构变化。
3.强化时空观念，将古代经济政策置于历史发展的大背景中进行综合分析。
4.增强家国情怀，认识到古代经济政策对国家和社会发展的积极作用。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已具备一定的基础历史知识，了解中国古代社会的基本结构和特点，对古代经济活动有一定的认识。然而，对于古代经济政策的具体内容和历史影响，学生的了解可能较为有限，需要通过本节课的学习来加深理解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古代历史往往具有浓厚兴趣，但不同学生的学习能力和风格各异。部分学生可能擅长通过阅读史料来理解历史事件，而另一些学生则可能更倾向于通过图表和地图等视觉材料来获取信息。本节课将结合多种教学方法，以适应不同学生的学习需求。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习古代经济政策时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对古代经济政策的理解较为抽象，难以与现实生活建立联系；二是古代经济政策涉及复杂的历史背景和人物关系，学生需要较强的历史思维能力；三是对于不同历史时期的政策特点，学生可能难以准确区分和记忆。教师需通过讲解、讨论和实践活动等手段，帮助学生克服这些困难。
四、教学资源
-历史教材：新人教版必修2《历史》
-历史地图：古代中国疆域图、古代经济分布图
-历史图片：古代经济活动图片、古代经济政策实施场景图片
-教学视频：相关历史纪录片片段
-互动软件：在线历史知识问答系统
-教学手段：多媒体投影仪、白板、黑板、粉笔
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对古代经济政策的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们知道古代中国的经济是如何发展的吗？它对我们今天的生活有什么影响？”
展示一些关于古代经济活动的图片或视频片段，如农田耕作、市集交易等，让学生初步感受古代经济的魅力或特点。
简短介绍古代经济政策的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.古代经济政策基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解古代经济政策的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解古代经济政策的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍古代经济政策的组成部分，如税收政策、土地政策、货币政策等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.古代经济政策案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解古代经济政策的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的古代经济政策案例进行分析，如秦朝的统一度量衡、隋唐的科举制度。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代经济政策的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对当时社会经济发展的影响，以及如何通过这些政策促进或阻碍了社会进步。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与古代经济政策相关的主题进行深入讨论，如“古代农业政策对农民的影响”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代经济政策的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调古代经济政策的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括古代经济政策的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调古代经济政策在历史发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关历史知识。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，培养学生的独立思考和写作能力。
过程：
布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代经济政策对某一历史时期社会经济发展影响的短文或报告。
要求学生结合所学知识，分析某一具体政策的影响，并提出自己的观点和思考。
8.教学