1.2 人类活动与环境问题教学设计2024-2025学年高中地理湘教版（2019）选择性必修3.docx
1.2人类活动与环境问题教学设计2024-2025学年高中地理湘教版（2019）选择性必修3
主备人
备课成员
设计意图
本节课通过湘教版高中地理选择性必修3中“1.2人类活动与环境问题”的内容，旨在引导学生深入理解人类活动与自然环境之间的相互关系，增强学生环境保护意识和可持续发展观念。通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生综合运用地理知识和方法分析解决实际问题的能力，为今后学习环境保护和可持续发展奠定基础。
核心素养目标分析
培养学生地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。通过分析人类活动对环境的影响，学生能够形成可持续发展的观念，提升对地理环境的综合分析能力，增强在真实情境中运用地理知识和技能解决问题的实践能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识。
学生在初中阶段已学习过自然地理和人文地理的基本知识，了解了一些基本的生态环境概念和人类活动对环境的影响，如气候变化、水资源利用、城市化等。但对于复杂的人类活动与环境问题的综合分析能力还有待提高。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。
学生对地理学科的兴趣因人而异，部分学生可能对自然环境、气候变化等话题感兴趣，愿意主动探索。学习能力强者能够较快掌握新知识，而能力较弱者可能需要更多的时间和辅导。学习风格上，有的学生偏好通过视觉材料学习，有的则更倾向于文字阅读和案例分析。
3.学生可能遇到的困难和挑战。
学生在理解和分析复杂的人类活动与环境问题时可能遇到的困难包括：对环境问题概念的理解不够深入，难以将理论知识与实际情况相结合；在分析案例时，缺乏系统性的思维方法和批判性思维能力；对地理数据和信息的不熟悉可能导致分析结果的偏差。此外，部分学生可能对环境问题的紧迫性和严峻性认识不足，影响了学习的积极性和主动性。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-地理教学地图
-环境保护相关视频资料
-人类活动与环境问题相关的案例材料
-地理信息系统（GIS）软件或在线地图服务
-现代远程教育平台（如在线教学平台）
-学生作业和评估工具
-互联网资源，如环保组织网站、科学杂志在线文章
-多媒体教学设备，如投影仪、白板
-互动式学习软件或应用程序
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.播放环保公益广告，引起学生对环境问题的关注。
2.提问：广告中提到的环境问题有哪些？这些问题对我们生活有什么影响？
3.学生回答，教师总结并引出本节课主题。
二、讲授新课（20分钟）
1.介绍人类活动与环境问题的基本概念，包括环境问题、可持续发展等。
2.讲解人类活动对环境的影响，如气候变化、水资源污染、生物多样性丧失等。
3.通过案例分析，分析人类活动与环境问题的关系，如工业化对环境的影响、城市化对生态环境的影响等。
4.讲解环境问题的解决途径，如科技创新、政策法规、公众参与等。
三、巩固练习（10分钟）
1.学生分组讨论：针对案例中的环境问题，提出解决方案。
2.各组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：本节课中，哪些人类活动对环境产生了较大影响？
2.学生回答，教师点评并总结。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师提出问题：如何平衡经济发展与环境保护？
2.学生分组讨论，教师巡视指导。
3.各组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.教师提问：如何提高我们的环保意识？
2.学生讨论，教师总结并提出建议。
七、总结与作业（5分钟）
1.教师总结本节课的主要内容，强调人类活动与环境问题的关系。
2.布置作业：收集身边的环境问题，提出解决方案，下节课分享。
教学过程流程如下：
1.导入环节（5分钟）
2.讲授新课（20分钟）
-人类活动与环境问题的基本概念（5分钟）
-人类活动对环境的影响（10分钟）
-环境问题的解决途径（5分钟）
3.巩固练习（10分钟）
4.课堂提问（5分钟）
5.师生互动环节（10分钟）
6.核心素养拓展（5分钟）
7.总结与作业（5分钟）
教学时长共计45分钟。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-《环境保护法》相关条文解读，了解我国环境保护的法律体系。
-国内外环保组织的简介及其在环境保护方面的具体行动。
-全球气候变化的影响与应对措施，如《巴黎协定》的内容和意义。
-城市化进程中环境保护的成功案例，如可持续发展城市、绿色建筑等。
-生态农业、循环经济等可持续发展模式的介绍。
-地方环境保护政策与规划，如某个城市的生态保护红线划定。
2.拓展建议：
-学生可以阅读《环境保护法》等相关法律法规，了解环