课题申报书：AIGC视域下高校网络舆情传播风险矩阵与治理进路研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

在当前网络时代，大学生网络行为及其风险受到广泛关注。传统研究多聚焦于常见网络风险，如网络成瘾、网络欺凌、信息泄露等问题，并从心理学、社会学等角度提出治理策略。随着AIGC（人工智能生成内容）技术的发展，虽然对网络环境产生了深刻影响，但在AIGC视域下大学生网络行为风险新样态的研究尚未深入展开。目前仅有少量研究涉及AIGC可能带来的部分影响，但缺乏系统性梳理和针对性治理策略的研究。

2、选题意义

（1）理论意义

丰富大学生网络行为研究理论。将AIGC纳入研究范畴，有助于拓展对大学生网络行为风险的理论认知，为网络社会学、网络心理学等相关理论在新技术环境下的发展提供新视角。同时，有助于构建AIGC与大学生网络行为关系的理论模型，完善网络行为风险理论体系。

（2）实践意义

指导大学生网络行为风险治理实践。明确AIGC视域下的新风险样态，能使高校、家庭和社会相关部门更有针对性地制定治理策略，有效应对新挑战，保障大学生在网络环境中的健康成长，维护网络空间的安全与稳定。

3、研究价值

（1）教育价值

保障大学生网络素养教育的针对性。通过研究新样态风险，教育者可将相关内容融入网络素养教育课程，使教育内容更贴合实际情况，增强大学生对AIGC环境下网络风险的辨别能力和应对能力，促进其全面发展。

（2）社会价值

维护社会稳定与网络安全。大学生作为网络使用的重要群体，其网络行为的健康与否影响到整个网络生态。有效治理AIGC视域下的网络行为风险，有利于营造良好的网络环境，减少网络负面事件对社会的冲击，促进社会和谐发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

（1）全面梳理AIGC视域下大学生网络行为风险的新样态，包括新的行为模式、风险类型和影响因素。

（2）深入剖析这些新样态风险产生的根源，从技术、社会、心理等多维度进行分析。

（3）构建一套科学合理、具有可操作性的AIGC视域下大学生网络行为风险治理策略，涵盖预防、干预和应对机制，并通过实践检验和优化。

2、研究对象

本研究以高等院校大学生为主要研究对象，涵盖不同专业、年级、性别和地域背景的学生，全面考察他们在AIGC应用场景下的网络行为和可能产生的风险。同时，关注与大学生网络行为相关的高校管理人员、教师、家长以及网络服务提供商等主体。

3、研究内容

（1）AIGC视域下大学生网络行为风险新样态调研

通过问卷调查、网络行为监测、访谈等方式，调查大学生在使用AIGC相关产品（如生成式文本、图像、视频等）过程中的行为习惯。分析新出现的网络行为风险，如虚假信息传播加剧、认知偏差诱导、学术不端新形式等。研究不同类型大学生在这些风险表现上的差异，以及AIGC应用场景与风险之间的关联。

（2）新样态风险根源剖析

从技术层面分析AIGC算法的不透明性、数据偏差等问题如何导致大学生网络行为风险。从社会层面探讨社会舆论环境、网络文化等对大学生受AIGC影响产生风险行为的作用。从心理层面研究大学生的认知特点、心理需求和动机如何在AIGC刺激下引发风险行为，如好奇心驱使下对不良信息的传播等。

（3）治理策略构建

基于风险样态和根源分析，从多个层面构建治理策略。在预防机制方面，包括加强AIGC知识教育、网络素养培养、伦理道德教育等内容，提高大学生对风险的认知和防范意识。在干预机制上，研究如何建立高校、家庭和网络平台之间的协同预警系统，及时发现和制止高风险网络行为。在应对机制方面，制定针对不同类型风险行为的处理方案，如心理辅导、行为矫正、法律规范等，同时探索如何促进AIGC技术的自我改进和优化，从源头上减少风险。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本研究将采取理论研究与实证研究相结合的思路。首先，通过文献研究和理论分析，梳理AIGC、大学生网络行为和网络风险治理等相关理论和已有研究成果，构建研究的整体框架。其次，运用多种实证研究方法，深入了解AIGC视域下大学生网络行为风险的实际样态和根源。然后，结合理论和实证研究结果，设计治理策略。最后，通过实践检验策略的可行性和有效性，并根据反馈进行调整和优化，形成最终研究成果。

2、研究方法

（1）文献研究法

广泛查阅网络社会学、网络心理学、教育技术学、人工智能伦理学等相关领域的文献资料，包括学术论文、研究报告、政策文件等。对国内外关于大学生网络行为、AIGC技术影响、网络风险治理等方面的研究进行系统梳理和分析，为本课题研究提供理论依据和研究思路，明确研究方向和重点。

（2）问卷调查法

设计针对大学生的调查问卷，内容涵盖对AIGC的认知、使用频率、