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教材与教法

新兴技术支撑下的高等教育育人模式新探索

周发，张志利

（火箭军工程大学，陕西西安710025）

摘要：随着大数据、人工智能、虚拟现实等技术的迅猛发展，这些新兴术在教学中的应用日

益广泛，推动着课堂教学的智能化、无师化变革，现有以教师讲授为主的诸多教学模式面临着严峻

的挑战，未来高等教育发展需向何方？探索未来高等教育的新途径是应有之义。应以能力培养为

先，遵循科研实践牵引学生自主求索的培养主线，充分依托线上教学资源，辅以多维度程考核；

督促老师完成“施教者”向“辅教者”的角色转变，将工作重心转到设计培养方案等事半功倍的教学

决策环节，才可在适应教育技术发展的同时，化挑战为机遇，从根本上实现育人工作的减负增效。

关键词：理工类本科教育；教育新术；教学改革；能力培养；科教互促

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1673-7164（2024）02-0063-04

人工智能、大数据、VR等高新技术的飞速发展，教学新工具以及进一步提升教学效率的分析讨论。目

推动着高等教育改革的不断深化。高新技术为师生的前我国的本科教育仍存在以下几方面主要问题：一是

高效沟通提供了平台保障，拉近了师生之间的距离。高校基本上遵循“理论教育为主”的本科素质教育模

但随着高新技术在教学评价中的深入应用，也给以教式，无法有效培养学生在实际工作中自主解决问题的

师课堂讲授为主的教学模式带来了剧冲击。对此，核心能力；二是教师在教学中的重复性工作过多，授

大量的教育研究学者提出了高校数字化教学改革方课模式固定单一，无法充分发挥自身的科研优势，高

案，朱天翔提出通过推广符合我国国情的高等教育混校的科研资源也无法得到充分利用；三是高校对本科

合课程模式与持续开发、开放优质在线教育资源，推生现有的考核标准片面单一，局限性较大，无法真实

咱1暂反映学生对知识的掌握程度；四是本科生的毕业设计

动中国高等教育体系高质量发展。范士领等人提出

了改革创新教学模式，发挥网络新技术优势，遏制网（论文）与实际所学课程脱节较为严重，论文总体的完

咱2暂成质量较低。在以培养学生综合能力为先的新时代高

络的消极作用，强化情感教育的应用策略。金为民

咱5暂

等人从跨学科发展、新技术革命飞跃发展推动教学内等教育育人要求下，理论教学作为育人主线的一环，

容和教学方法全面改革的立足点出发，阐述了高等教高校应该如何从学生能力培养工作的整体维度出发，

咱3暂将线上课程等多媒体教学资源的理论教学优势有机

育如何面对新技术革命的挑战。哈佛大学教育技术

学专家克里斯·德迪教授在接受张蔚磊等人的专访融合到新的高等教育理念之中？这就需探索一条新教

时，综合性地阐述了美国高等教育数字化学习的未育技术背景下的高等教育新途径。

来，为国内教育研究者进一步研究数字化背景下中国文章从能力培养为先的育人目标出发，提出应充

咱4暂分依托线上教育资源的理论知识继承优势，通过具体

的高等教育提供了一定的思想和经验借鉴。

上述教学改革方案大都从教育技术发展的本身的科研实践任务牵引学生的学习主线由“被动受教”

出发，侧重于对教师如何适应教学新技术和熟练使用“自主求索”变，以科研任务的阶段性完成质量为指