2024年秋新人教版一年级上册数学教学课件 8 20以内的进位加法 第3课时 8、7、6加几（2）.pptx

人教版数学一年级（上）20以内的进位加法第3课时8、7、6加几（2）8

1.继续学习8、7、6加几的计算，学会用交换加数的方法口算。2.体会算法多样化，学习简单的推理方法。3.积极主动地参与数学活动，培养学生良好的习惯。学习目标

【重点】掌握用交换加数的方法口算8、7、6加几。【难点】体会算法多样化，学会简单的推理方法。

课堂导入填一填，想一想。=+927=+972你有什么发现？

算一算，说一说。凑十法看9想1，看8想2，看7想3，看6想4。9+6=7+7=8+5=8+2+3=7+3+5=9+1+6=6+4+4=15131614131514

新知探究3方法一：拆大数，凑小数。8+9=可以把8凑成10。8＋9＝101727想：8加(2)得10,10加(7)得17。

方法二：拆小数，凑大数。8+9=3可以把9凑成10。8＋9＝101771想：9加(1)得10,10加(7)得17。

你还有别的计算方法吗？交换算式中加数的位置，和不变。9＋8＝＋89＝1738+9=1717

8＋9＝101727拆大数，凑小数8＋9＝101771拆小数，凑大数因为9+8=17,所以8+9=17。交换加数位置你喜欢哪一种方法？

8+9=17用自己喜欢的学具摆一摆。也可以画一画，圈一圈。

课堂练习1.用你喜欢的方法计算。做一做教材第92页“做一做”6+9=7+8=6+9=4510156+9=5110159＋6＝＋69＝151515

6+9=7+8=7+8=3510157+8=5210158＋7＝＋78材第92页“做一做”

2.做一做7+6=6+7=13138+6=6+8=14149+7=7+9=1616我知道：算出一个算式的得数，就能说出另一个算式的得数。怎样想能快速地说出得数？教材第92页“做一做”

3.做一做？节=（节）1183+教材第92页“做一做”

？朵=（朵）1578+教材第92页“做一做”

6+87+68+46+68+57+84.小动物喜欢吃什么？连一连5.看一看，填一填。？只=（只）1486+=（只）1468+

？支=（支）1266+

127+6166+96.在里填上“”“”或“”。=138+4157+8=178+9126+8=你真棒！

课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？我学会了8、7、6加几的计算方法：可以拆大数，凑小数，也可以拆小数，凑大数。还可以利用“交换加数的位置，和不变”的规律进行推算。

作业课件中的相关练习。0201课后练习二十一第4、5题。课后作业

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程