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初中生物探究：校园昆虫种类识别与生态教育实践论文
摘要：本文旨在通过校园昆虫种类识别与生态教育实践，提高初中学生对生物学的兴趣和生态环境保护意识。文章以校园为研究场所，采用观察、采集、分类等方法，对校园昆虫种类进行识别，并结合生态教育，探讨如何将生物学知识融入学生的日常生活，培养学生的生态保护意识。
关键词：初中生物；昆虫种类；识别；生态教育；实践
一、引言
（一）研究背景及意义
1.当前环境问题日益严重，生态环境保护已成为全球关注的热点问题。初中阶段是学生形成环保意识的关键时期，通过校园昆虫种类识别与生态教育实践，有助于培养学生热爱自然、保护生态环境的良好习惯。
2.初中生物课程中，昆虫
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