广东省德庆县莫村中学2015届九年级体育上学期第十六周 第2课 跳远说课稿.docx
广东省德庆县莫村中学2015届九年级体育上学期第十六周第2课跳远说课稿
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
广东省德庆县莫村中学2015届九年级体育上学期第十六周第2课跳远说课稿，本节课内容选自《体育与健康》九年级教材，以跳远技术教学为核心，通过学习跳远技术，提高学生的运动技能和身体素质，培养学生的团队合作精神。教学内容符合九年级学生的身心发展特点，具有实用性和趣味性。
二、核心素养目标
培养学生对跳远运动的兴趣和参与意识，提升学生的运动技能和体能。通过跳远练习，增强学生的协调性、灵活性和爆发力，培养良好的运动习惯和团队协作精神。同时，引导学生树立正确的运动价值观，培养勇敢、自信、坚韧的体育精神。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生在之前的体育课程中已经接触过一些基本的跳跃技术，如立定跳远和助跑跳远，对跳跃的基本动作和技巧有一定的了解。
2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对跳远运动普遍表现出较高的兴趣，喜欢挑战自我，追求成绩的提高。学生个体差异较大，部分学生具备较好的协调性和爆发力，能够较快掌握跳远技术；而部分学生可能动作协调性较差，需要更多的时间来练习和调整。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习跳远时，可能会遇到助跑节奏不稳定、起跳时机掌握不当、落地姿势不正确等问题。此外，部分学生可能因为体重、身高等因素在跳远时存在一定的生理限制，需要针对性地进行技术指导和体能训练。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。
四、教学资源
1.软硬件资源：标准田径场、跳远沙坑、跳远沙坑标记物、秒表、跳远器材（如跳板、标志杆等）。
2.课程平台：学校体育教学管理系统、体育教学软件。
3.信息化资源：跳远技术教学视频、相关动作分析图解。
4.教学手段：示范教学、分解教学、游戏教学、小组合作学习。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对跳远运动的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们有没有尝试过跳远？你们觉得跳远这项运动有趣吗？”
展示一些关于跳远运动的图片或视频片段，让学生初步感受跳远运动的魅力或特点。
简短介绍跳远运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.跳远基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解跳远的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解跳远运动的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍跳远的组成部分，如助跑、起跳、空中动作和落地等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.跳远案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解跳远运动的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的跳远案例进行分析，如奥运会跳远比赛中的精彩瞬间。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解跳远运动的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对运动员心理素质和竞技水平的要求，以及如何通过训练提高跳远成绩。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与跳远技术相关的主题进行深入讨论，如“如何提高助跑速度”、“如何优化起跳动作”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对跳远运动的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调跳远运动的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括跳远的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调跳远运动在提高学生身体素质、培养竞技精神和团队协作能力方面的价值。
布置课后作业：让学生观察并记录一次跳远比赛，分析运动员的技术动作和比赛策略，以巩固学习效果。
7.实践环节（20分钟）
目标：让学生亲身体验跳远运动，提高技能水平。
过程：
在教师指导下，学生进行分组练习，尝试助跑、起跳和落地等动作。
教师巡回指导，纠正学生的动作错误，提供个性化的反馈和建议。
学生之间互相观摩学习，共同提高跳远技术。
8.总结与反思（5分钟）
目标：引导学生反思学习过程，总结经验教训。
过程：
学生分享自己在实践环节中的感受和收获，教师总结学生的表现，提出改进建议。
鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的跳远技能。
六、拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《田径运动训练学》：介绍跳远运动的技术训练方法，包括助跑、