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2024-2025学年第二学期高一年级单元测试卷B第七章 复数(解析版).docx

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2024-2025学年第二学期高一年级单元测试卷第七章复数

(考试时间:120分钟试卷满分:150分)

注意事项:

1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答第Ⅰ卷时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。

3.回答第Ⅱ卷时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

4.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

第I卷(选择题)

一、单项选择题:本题共8小题,每小题5分,共40分.在每小题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的.

1.已知i是虚数单位,则复数在复平面内对应的点位于()

A.第一象限 B.第二象限

C.第三象限 D.第四象限

【答案】C

【分析】先对复数化简,再求其在复平面对应的点,从而可求得答案.

【详解】因为,

所以复数z在复平面内对应的点是,位于第三象限.

故选:C

2.若(其中为虚数单位),则(????)

A.1 B.2 C.3 D.4

【答案】C

【分析】利用复数乘法及复数相等列方程求参数即可.

【详解】由,则,解得.

故选:C

3.已知复数满足,则的共轭复数(????)

A. B. C. D.

【答案】B

【分析】由复数的除法运算求出,再根据共轭复数的概念可得.

【详解】由,得,

所以.

故选:B

4.复数满足(为虚数单位),则复数的虚部为(???)

A. B. C. D.

【答案】D

【分析】首先化简复数z,然后结合复数的定义确定其虚部即可.

【详解】由题意可得:,

据此可知,复数z的虚部为.

本题选择D选项.

【点睛】复数的代数形式的运算主要有加、减、乘、除及求低次方根.除法实际上是分母实数化的过程.

5.已知复数,则(????)

A. B. C. D.

【答案】D

【分析】求出,再根据复数的除法运算计算即可.

【详解】由复数,得,

则.

故选:D.

6.已知复数(为虚数单位),则复数在复平面内对应的点为

A. B. C. D.

【答案】A

【解析】利用复数的乘方和复数的除法运算律将复数表示为一般形式,即可得出复数在复平面内对应的点的坐标.

【详解】,

所以复数在复平面内对应的点的坐标为.

故选:A.

【点睛】本题考查复数的乘方、复数的除法运算,同时也考查了复数对应的点的坐标的计算,解题的关键就是利用复数的四则运算法则将复数表示为一般形式,考查计算能力,属于基础题.

7.复数与复数在复平面内对应的点分别是、,若为坐标原点,则为(????)

A. B. C. D.

【答案】B

【分析】先求出两个复数所对应的向量,进而通过平面向量夹角公式求得答案.

【详解】复数对应向量为,对应向量为

所以,则.

故选:B.

8.已知复数的实部不为0,且,设,则在复平面上对应的点在(????)

A.实轴上 B.虚轴上 C.第三象限 D.第四象限

【答案】A

【解析】设,由,得,然后化简,得到对应的点坐标,再判断.

【详解】设,

因为,

所以,

所以,

所以在复平面上对应的点坐标为,

又因为复数的实部不为0,

所以在复平面上对应的点在实轴上

故选:A

【点睛】本题主要考查复数的运算和复数的几何意义,还考查了运算求解的能力,属于基础题.

二、选择题:本题共3小题,每小题6分,共18分.在每小题给出的选项中,有多项符合题目要求.全部选对的得6分,部分选对的得部分分,有选错的得0分.9.若复数在复平面内对应的点在第二象限,则实数的取值可以是(????)

A.1 B.-1 C.-3 D.-5

【答案】CD

【解析】化简利用复数几何意义求解得范围.

【详解】

因为在复平面内对应的点在第二象限,所以,

故选:CD.

【点睛】本题考查复数的几何意义.其几何表示:复数一一对应复平面内的点一一对应平面向量

10.已知复数,为z的共轭复数,复数,则下列结论正确的是(????)

A.对应的点在复平面的第二象限 B.

C.的实部为 D.的虚部为

【答案】BC

【分析】根据共轭复数的定义及复数的除法运算求出复数,再根据复数的实部和虚部的定义即可判断CD;根据复数的几何意义可判断A;根据复数的模的计算公式可判断B.

【详解】解:因为,所以,

所以,

即实部为,虚部为,对应的点为在第三象限,

故AD错误;BC正确.

故选:BC.

11.已知复数,在复平面上对应的点分别为A,B,且O为复平面原点若.(i为虚数单位),向量绕原点逆时针方向旋转90°,且模伸长为原来的2倍后与向量重合,则(????)

A.的虚部为

B.

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