Unit 4 Whats your hobby 第四课时教案 2024-2025学年度 外研版英语三年级下册.docx

课程名称Unit4-What’syourhobby?

课时安排

共4课时

第4课时

教学单元

Unit4-What’syourhobby?

教学内容

Wrapup

教学目标

☆语言知识

复习本单元的词汇和句型

☆思维情感文化

掌握一些业兴趣爱好相关的英语表达，会用关键句表达自己或者他人的爱好；通过本单元一系列与爱好相关的英语的学习，了解多元文化（不同国家地区人们有什么特色的兴趣爱好）的同时也促进学生找到自己喜欢的健康兴趣爱好，陶冶情操，丰富课余生活，形成健康兴趣爱好的观念和健康积极的生活态度。

教学重难点

将所学的词汇和句型运用到实际情景中。

教学准备

多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频

一、教学过程

Step1-WarmupLeadin

Greeting

2.播放P38的歌曲，通过韵律的形式激发班级学习热情，并且学生可以在一定程度上复习本节课学过的爱好相关的英文表达。

Step2-PresentationStep3-Practise

1.出示P48的图，将学生分为6大组，快问快答，老师根据图片发问，学生要快速举手然后回答问题，回答问题又快又准确的同学所在组得分。

2.出示P49的图简单介绍，并让同学们头脑风暴。

TT：Peopleindifferentplaceshavedifferenthobbies.Whatmorehobbiesdoyouknow?

Ss：...

TT：Lookatthesepictures.Whatarethesehobbies?

Ss：...

3.让学生先自己浏览图片并猜测拓展阅读的大意；老师统一带读，讲解版块的意思。

TT：老师重点讲解一下京剧、乒乓球、风筝、围棋的相关表达和拓展知识。Whichonedoyoulike?（头脑风暴型问题引发学生思考）

Ss：...

击鼓传花游戏复习传统爱好。

①老师准备几种国内传统兴趣爱好的卡片（含京剧、乒乓球、风筝、围棋、二胡等），随机抽取一张示范输出。Thisis...，...like(s)...,It’svery...

②学生击鼓传花，音乐停止，学生抽取卡片并在老师引导下进行输出（按照上面的表达句式说一说爱好的名称，地区，特点等。）。

③组内互相交流表达，描述传统兴趣爱好；老师找小组上前展示。

Step4-Summary

快速回顾总结本节课的词汇和句型，对于重难点及学生掌握不扎实的地方可以进行强化练习。

二、板书设计

以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。

三、作业设计

复习本单元的词汇和句型，每个重点句型尝试造两个句子。

课后采访周围的亲戚朋友，调查他们的爱好；画一张全家福，并用句型“Thisis+(某人)，I/He(She)/Theylike/likes/like+兴趣爱好。”介绍家人或自己的兴趣爱好。可录制视频发给老师也可展示给自己的家长。

3.完成本单元的其他相关练习。

四、教学反思

本节课主要以复习为主，在教学过程中要及时发现问题，查漏补缺。另外一定要多使用不同的教学方式或工具如口头、肢体、多媒体、图片、实物等，帮助学生理解，强化记忆，在一定程度上也可以提高学生的学习兴趣。