高中政治 第02课 第01节 感受文化影响说课稿（必修3）.docx

高中政治第02课第01节感受文化影响说课稿（必修3）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：高中政治必修3第02课第01节“感受文化影响”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习过的文化知识有关，如传统文化的特点、影响等。通过本节课的学习，学生将能够进一步理解文化对个人和社会的影响，并将其与实际生活相结合。

二、核心素养目标

1.培养学生文化自觉，增强对中华优秀传统文化的认同感。

2.提升学生批判性思维能力，分析文化现象背后的价值取向。

3.强化学生社会责任感，认识到文化对个人成长和社会发展的重要性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已接触过文化相关的知识，对传统文化的概念、特点有初步了解。但在高中阶段，学生对文化影响的认识需要更深入，能够从个人和社会的角度去分析文化现象。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对文化现象表现出浓厚的兴趣，他们喜欢探讨不同文化之间的差异和相互影响。学生的能力方面，批判性思维和辩证分析能力逐渐增强，但部分学生可能缺乏系统性思维。学习风格上，学生既有倾向于独立思考的，也有喜欢团队合作和讨论的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一是理解文化影响的深远性和复杂性，二是将文化理论与现实生活相结合的能力。此外，部分学生可能对文化现象的评价带有主观色彩，难以做到客观、公正。针对这些困难，教师需引导学生正确认识文化影响，培养他们的辩证分析能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如中国传统艺术品图片、图片集）、录音笔。

-课程平台：学校内部教学平台、网络教育资源库。

-信息化资源：在线视频资料、电子文档、文化研究论文。

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、案例分析、小组合作学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如：“请同学们预习《感受文化影响》一课，重点理解文化对个人成长的影响。”

-设计预习问题：围绕“文化对个人成长的影响”，设计问题如：“你认为文化是如何影响你的价值观和行为的？请举例说明。”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如：“通过查看学生的提交笔记，了解预习的覆盖面。”

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解文化影响的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于文化传承的视频，引出“文化影响”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文化影响的不同方面，如文化对个人价值观、行为习惯的影响，结合实例如“孔子的教育思想对后世的影响”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同文化背景下的个人成长案例。

-解答疑问：针对学生提出的关于文化影响的问题，如“为什么不同的文化会导致不同的行为模式？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

-提问与讨论：学生就文化影响提出疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文化影响的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于文化影响的分析报告，要求学生结合自身经历进行分析。

-提供拓展资源：推荐相关书籍《文化自觉与民族复兴》等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的分析给出评价和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成文化影响的分析报告。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的分析报告进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-评价反馈法：通过作业批改和反馈，帮助学生了解自己的学习情况。

本节课的重难点在于理解文化对个人成长的