心理语言学课件.pptx
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心理语言学课件;06;01;;心理语言学发展历程及现状;;02;认知过程的定义;语言加工包括语言的输入、编码、存储、提取和使用等环节。;;03;言语感知与识别阶段特点分析;语义加工;语言表达涉及到不同的思维模式，如创造性思维、批判性思维等，这些思
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四个语言例子： 第一，园径句（garden path sentence） （1）The novice accepted the deal before he had a chance to check his finances,which put him in a state of conflict when he realized he had a straight flush。 deal：买卖，交易；发纸牌 第二，间接要求 (2)Can you open the door? (3)Open the door! 间接请求表明，使用语言要考虑一定的社会背景。研究语言和社
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* * * * * * * * * * * * * * * * * * （一） 从记忆中提取信息 2、语言信息提取的时间进程 当SOA为-100ms到100ms时，字形干扰条件下的图画命名时间显著快于无关干扰条件，出现字形促进效应。 说明：字形与语音的分离 激活顺序：语义、字形、语音 实验心理学 一、语言产生 （一） 从记忆中提取信息 3、词汇产生模型 语义与语音之间是否存在交互作用？ 庄捷、周晓林 图画词汇干扰范式 “牛” 词汇干扰类型：语义相关干扰（羊） 语义中介干扰（阳） 无关干扰（冒） 实验心理学
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词汇产生模型 Dell的两步交互激活理论(1986) 从语义到语音水平经历了2 个步骤：语义特征节点将激活扩散到相应的词条节点，然后再扩散至音素(Phonemes)节点；激活从一个阶段到达另一个阶段，2个阶段的激活在时间上存在重叠。该模型还认为，激活方式是交互的，即所有的联系是双向的，激活将沿2个方向进行扩散，最后选择激活程度最高的目标项。发音计划是针对目标项进行的。 独立两阶段理论(Levelt, 1991) 言语产生中的词汇通达经历了2 个分离的阶段,词汇选择之后再进行音韵编码。在第一阶段概念激活之后，一个或多个与语义相关的项目从输入的概念处接受激活，称之为语义群(semantic coh
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语篇连贯中词汇衔接的心理表征
摘要
语篇理解依赖于语篇连贯。衔接作为语篇连贯的重要内容，在语篇理解和信息加工系统中有其特定的制约和激发机制。因此，连贯的构建离不开衔接机制。词汇是衔接中最突出、最重要的形式。对连贯的研究应包含语篇词汇衔接的心理认知过程及特点。词汇衔接包括复现和搭配，复现是指一个词项以原词或同义词的方式在同一语篇中重复出现，语篇通过这些词汇的选择运用，实现语义心理衔接；词汇搭配主要指词与词之间在同一语境中同时出现的心理组合关系。其中推理和联想是语篇词汇衔接的两个重要策略。推理是在已知和未知信息的基础上进行的心理过程，它能使读者对语篇中已知和未知的信息形成心理模型，并通过已知信息推
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语言学基础;课程简介：语言学的定义和范围;语言学的分支：语音学、音系学、形态学、句法学、语义学、语用学;语言的起源与发展;语言的普遍性和特殊性;语音学：语音的物理属性;发音器官与语音的产生;元音的分类与描述;辅音的分类与描述;音标：国际音标（IPA）简介;音系学：语音的社会属性;音位与音位变体;音位的区别特征;音节的结构;音系规则;形态学：词的结构;词素：自由词素与黏着词素;词的构成方式：派生、屈折、复合;词类：名词、动词、形容词等;句法学：句子的结构;短语的结构：中心词结构;句子的成分：主语、谓语、宾语等;句子的类型：陈述句、疑问句、祈使句等;转换生成语法简介;语义学：词语和句子的意义;词汇