《趣味密码游戏》教学设计.docx
学而优教有方
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趣味密码游戏
【教材说明】
本活动通过了解发报机加密发报，感知人类智慧的伟大，同时明白发送信息的机制。在实践活动中体验应用摩斯密码发送信息，认识摩斯密码并在程序中模拟摩斯密码的使用。在“拓展与提高”中以“接力棒”的方式体验智能信息接力传递，提升学生对程序中“设置广播频道”积木的认识，加强体会对信息传递流程的认识和运用。
【教学目标】
1.通过发报机使学生感受保密发送信息的过程，培养学生的学习兴趣。
2.通过体会摩斯密码的奥秘，学会使用四位数码管显示积木传递信息。
3.认识“设置广播频道”积木，并学会运用根据流程图，运用四位数码管显示搭建信息传递程序。
【教学重难点】
1.教学重点
学会使用“设置广播频道”积木。
2.教学难点
绘制流程图，运用四位数码管显示搭建信息传递程序。
【教学资源准备】
1.幻灯片课件、发电报的视频。
2.四位数管码的相关知识。
3.使用流程图，搭建智能信息接力传递的脚本。
4.铅笔、彩笔、硬纸板、直尺、剪刀等工具。
【教学时数】
1课时
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（一）
导入新课
同学们，我们一起来做个趣味密码游戏，首
先老师先介绍一下游戏规则，在A组和D组的
桌面都有一张A4纸的密码本，老师先偷偷给A
组同学下达一个指令，(手指个数，先后顺序的
不同)，A组同学把指令再传递给D组，D组得
到答案后，给老师示意，老师来挑选一个同学
公布答案。开始
师：战争年代普遍使用的发报机就是这样一
个原理。那能不能在程序中完成信息的传递呢？
答案是肯定的，这节课，我们一起来探究一下
趣味密码游戏。
出示课题：趣味密码游戏
板书：趣味密码游戏
游戏体验：A组接收
到老师出示的指令，传
递给D组。B组和C组
观察。
通过玩
游戏，体
验摩斯密
码的使用，
激发学生
的学习兴
趣，引出
本节课的
学习内容。
（二）
引导探
究，学习
新知
活动1：感知发报机，认识摩斯密码
通过游戏已经体验了发报机的工作过程，发
报机究竟怎样实现电报信息的保密传递呢？我
们一起来看看（播放视频）
发报的一方在操作时，按动电键控制机器向
外发出长短不一的电波信号；接收发报的一方
选择到双方约定的电波频率，接收并记录下电
波信息，根据电波的长短组成翻译成数字，再
借助电报密码本，将数字所代表的内容翻译成
文字信息。这种通过“通、断”和“长、短”
的电波信号表达不同的英文字母、数字和标点
符号的代码，就是摩斯密码。
发报方（长度不一电波信号）——接收方（翻
译成数字）——电报密码本（翻译成文字信息）
出示PPT：1.用自己
的话说说，发报机如何
完成信息传递的；2.什
么是摩斯密码。
要求学生在视频中找
到答案。
对学生进行简单提问。
带着问
题去看视
频更有目
的性，让
学生用自
己的话总
结问题，
更能提高
对问题的
感知。
活动2：体验摩斯密码发送
了解了摩斯密码的发送原理，接下来我们来
体验一下摩斯密码发送信息的魅力，究竟摩斯
密码的发送在程序中该如何体现呢？
将学生小组分为“发
报组（编码组）”和“接
收组”
发报组：以三个数字
传输信息。三组数字分
别表示所在页码、行数、
位置。
思考怎样用程序
将三个数字依次传递出
去？（什么时候传递，
如何传递）
接收组：记录接收相
应数字，查找密码本确
定信息。
请学生展示程序，讲
解思路，教师提醒重点。
通过独
立思考、
小组讨论，
锻炼学生
的逻辑思
维能力，
培养学生
的自主学
习能力。
活动3：智能信息接力
我们已经体验了摩斯密码的发送，接下来请
同学们一起发散思维，来一场智能信息接力传
递。请同学们看一段视频（接力棒正确的传递
给下一个运动员，运动员才能快速投入比赛）
三人小组利用套件设
备传输“大中国”信息。
（同学传输“大”，同
学2接收到“大”传输
“中”，同学3接收到“中”
传输“国”）根据密码
本我们的四位数码管该
显示那些数字？请同学
们讨论完成这个任务。
学生讨论，教师巡视，
发现问题。
通过视
频感知接
力，锻炼
学生的迁
移的能力。
怎样才能把消息安全有效地传递出去呢？能
不能在程序中使用“接力”的方式进行传递。
接下来我们一起完成拓展活动。三人小组利用
套件设备传输“大中国”信息。（同学1传输“大”，
同学2接收到“大”传输“中”，同学3接收到“中”
传输“国”）根据密码本我们的四位数码管该
显示那些数字？请同学们讨论完成这个任务
预设问题：硬件之间信号怎