第二单元 麒麒的节奏密码 趣味乐理 节奏密码·均拍 教学设计（表格式） .pdf

教学设计

课程基本信息

学科艺术唱游•音乐年级一年级学期秋季

第二单元麒麒的节奏密码

课题

趣味乐理节奏密码•均

教学目标

1.在拟人化的情境中，结合学生感兴趣的小动物的行为特征，体验不同速度的均。

2.熟悉并建立均感，形成用踏脚与点头的方式打均的习惯。

3.学习二子、三子、四子的指挥图示。

4.随乐指挥，强化节律动感，参与音乐表现。

教学内容

教学重点

熟悉并建立均感，能够用踏脚、点头的方式打均。

教学难点

学会三种节的指挥图示，并能随乐指挥。

教学过程

教学环节主要生活动

一、创设“节奏农场”情境

学生听着音乐走进教室。

引导语：欢迎同学们来到音乐课堂，今天节奏大师麒麒要带我们参观一

个好玩的农场，这里的动物不管做什么事情都很有节奏感，你们想去看看

吗？

导入

二、热身活动，初步感受均

（2分钟）

引导语：这个农场好热闹啊！瞧，小熊爸爸正挥舞着铁锹锄地（教师扮演

小熊爸爸，随音乐有节奏地“锄地”，嘴里说着：我爱劳动），小

熊站在旁边为爸爸加油呢（教师扮演小熊，随音乐有节奏地鼓掌，嘴里喊着：

爸爸加油，爸爸加油）。

引导语：小熊的声音有点儿小，请同学们跟着小熊，一起为小熊爸爸加

油吧！注意听老师的口令：预备——开始！

教师扮演小熊爸爸，学生扮演小熊，随音乐边说边用脚打均，合作表

演。注意：子要稳定，不要大喊大叫，注意保护嗓子。

一、“均”初体验

引导语：农场里有好多动物啊！瞧，慈祥的乌龟爷爷在慢吞吞地散着步。

教师用脚打均，给出速度（慢速），学生跟着老师模仿乌龟走路。

引导语：可爱的小袋鼠正在练跳绳。

教师用脚打均，给出速度（中速），学生跟着老师模仿小袋鼠跳绳。

引导语：勤劳的啄木鸟正在啄树干捉害虫。

教师用脚打均，给出速度（稍快），学生跟着老师用手模仿啄木鸟啄树

干的动作。

引导语：同学们模仿得太像了！现在节奏大师麒麒想请同学们跟着音乐

模仿它们的动作，注意速度的变化哟。

学生跟着不同速度的音乐连续模仿三种动物的动作。

（二）“均”游戏

新知探

引导语：同学们的表现太棒了，农场里的动物们想和你们一起玩节奏游

究：均

（10分戏，你们愿意吗？

钟）游戏一：左摇右晃

引导语：同学们请起立，跟着小猴子放松放松，一起有节奏地左右摇晃

身体吧！

学生在教师的指令下，按节器50的