九年级化学上册：5.3利用化学方程式的简单计算教案.doc

课题3利用化学方程式的简单计算 教学目标（知识目标、能力目标、情意目标） 知识与技能： （1）使学生初步掌握利用化学方程式计算的步骤和方法。 （2）掌握解题格式，培养解计算题的能力。 过程和方法： 通过化学方程式中物质间的质量比，理解反应物生成物之间的质量关系 学生小组讨论，例题讲解寻找正确解决问题的方法与正确解题的格式 情感、态度与价值观： 认识定量研究于化学发展的重要作用 在进行计算过程中，让学生形成一种举一反三的思想 教学重点、难点 重点：由一种反应物或生成物的质量计算另一种反应物或生成物的质量 难点：解题的格式规范化 教学模式 PPT演示教学 四、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 [温故知新] 我们知道，化学方程式的正确书写步骤，化学方程式又可以表示化学反应前、后物质的量的关系。那么，请回忆上节课所讲知识。 例如：1.步骤中“配，标” 2.化学方程式量的意义 根据提问进行思考，整理思路，总结上节重难点。 知识巩固，检验上节所学效果，激发学生探究新问题，解决问题的欲望 【课前准备】 计算相对分子质量 正确写出化学方程式 学生计算，听讲解，复习计算的方法 用学生讨论的结果、老师更正并演示的方法，使学生较快掌握本课题的重点计算方程式中各物质质量比。 [投影]教材P102[例题1]、[例题2]。 指导学生练习并请几位学生回答。 [评价] 引导学生指出错误并及时纠正。 运用所学的新知识模仿老师的格式进行练习。 对同学的板演提出质疑，作出评价。 巩固新知，从比较、评价中熟悉利用化学方程式计算的步骤和格式。 [讲解] 根据化学方程式计算时，由于化学方程式是计算的依据，所以化学方程式必须写准确，才能保证计算准确，才能保证计算准确，质量均为纯物质的质量。 引导学生归纳计算题的解题步骤。 [投影] 随堂检测。 了解学生对知识的掌握情况。 讨论、归纳正确解题的步骤： [解]（1）设未知量 （2）写出方程式并配平 （3）写出有关物质的相对分子质量和已知量，未知量 （4）列比例式，求解 （5）答 独立思考，完成检测题。 培养学生从个别到一般归纳方法，及时检查，便于纠正学生在练习中出现的问题。 随堂练习：1。电解36克水，可以得到多少克氧气？ 2． 多少克碳在氧气中完全燃烧，能得到44克二氧化碳？ 板书设计 课题3 利用化学方程式的简单计算 解题步骤：[解] （1）设未知量 （2）写出方程式并配平 （3）写出有关物质的相对分子质量和已知量、未知量 （4）列出比例式，求解 （5）答