《有趣的汉字》设计..doc
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大班语言活动 《有趣的汉字》
设计意图：
进入大班下学期以后，小朋友受好奇心的驱使对文字符号有浓厚的兴趣，渐渐的有些小朋友开始关注自己认识的文字，学着辨认一些简单的文字。开展此次活动，增进幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿的求知欲，为入小学做准备。
活动目标：
1.了解汉字的起源及基本特点，知道现代汉字是由古代的象形字慢慢演变而来的。
2.通过感知汉字的演变过程及形成特点，激发幼儿敏锐的观察力，发现汉字一点点的变化就是另外一个汉字的有趣之处。
3.鼓励幼儿大胆的猜一猜、讲一讲，对汉字产生浓厚的兴趣。
活动重点：
了解汉字的起源及基本特点，知道现代汉字是由古代的象形字慢慢演变而来的。
活动难点：
通过感知汉字的演变过程及形成特点，激发幼儿敏锐的观察力，发现汉字一点点的变化就是另外一个字的有趣之处。
活动准备：
1、物质准备：ppt、幼儿操作单。
2、经验准备：幼儿已经认识一些简单的汉字。
活动过程：
一、开始部分：
1.出示图片寻找汉字，引起幼儿对汉字的兴趣。
教师：小朋友们，你们认识汉字吗？有很多小朋友都认识许多的汉字，那我们一起来看一看，这幅图里哪些是汉字？
2.幼儿回忆在哪里见过汉字。
教师：你们真厉害一下就找到了汉字，那你们回忆一下在我们的日常生活中都在哪里见过汉字？
师幼小结：我们知道了汉字是我们中国人发明的。对我们的生活有很大的用处，我们现在使用的文字叫做汉字。
基本部分：
观看视频，了解汉字的起源。
教师：汉字对用我们很重要，那你们知道汉字谁发明的吗？我们一起来看一段小视频。
提问：是谁发明了汉字？刚才视频里我们看到古代的汉字和我们现在使用的现代文字一样吗？它们之间有什么关系呢？
2.出示象形文字图片，了解象形文字的特点。（重点）
教师：今天我请来了两个汉字宝宝，我们把它们请出来，让它们来告诉我们答案吧。
教师：看！第一个汉字宝宝来了，猜一猜它是谁呢？你怎么知道它是“山”呢？为什么？有什么特点？第二个汉字宝宝是谁呢？
（出示二张象形文字图片，小朋友猜一猜）
3.出示图片，了解象形字的演变过程。
教师：我们先来看看一座山是怎么变身成为汉字“山”的呢？那我们一起看看第二个汉字宝宝到底是谁呢？
师幼小结：象形字的形状很像事物本身，看到的事物是什么样子的，抓住事物的特征用简单的线条把它画下来，就成了古代的象形字。再到后来经过了很长很长时间的演变，就变成了我们现在使用的现代汉字。
幼儿操作，象形文字和现代文字匹配。
教师：我们了解了象形字到现代汉字的演变，知道了象形字文字的特点，那我们来猜一猜这些是什么字？
小朋友完成操作单。
三、结束部分
1.个别幼儿分享自己的操作单。
2.小结：我们中国的汉字真的太有趣了，少一笔或者多一笔，字的意思就完全不一样，或者是平一笔歪一笔，也代表了不同的含义。
活动延伸
我们中国的文字还有很多有趣的地方，等你们将来上了小学再去慢慢发现吧。
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