四年级上册一单元走进大自然教案.pdf

课题：1、走进大自然第二-课时

教学目标：

知识技能1.指导学生本课9个生字，能正确书写。

2.指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解诗意。

过程与方法通过创设情境，引导学生自主读书，品读体验。

情感态度价值观通过朗读体会语言的美感，合作探究，自主识字。

教学重点：掌握生字的音、形、义

教学难点：掌握生字的音、形、义；朗读景文。

教学方法：自主探究，合作交流。

教学流程：

一、导入新课

美丽的世界，有森林，有鲜花，有千奇百怪的动物，这就是我们

生活的地方一一大自然。现在，让我们一起走进它。板书课题

学生自由发言：你感受到的大自然是个什么样的？

二、初读课文，感知全诗

1、学生自由朗读，要求读通句子，读准字音。

2、学生反复朗读自己喜欢的语句，一边读一边感受诗句。

3、学生画出文中的生字、生词，试拼字音。

三、检查预习情况

1、学生分节轮读诗歌，检查学生读书情况。

2、教师出示生字卡片，学生认读生字。

重点指导生字读音：追昆融慧

学生给生字组词。

3、教师指导书写生字。

四、指导、巩固朗读

1、教师范读诗歌。

2、学生自由朗读，以小组为学习小组，开展读书比赛，看谁

读得流利、有感情。

3、全班齐读课文。

五、课堂小结

引导学生小结学习本课生字的体会及对课文的初步感受。

课题1、走进大自然第课时

教学目标：

知识技能精读课文，理解内容；指导学生背诵，体会感情。

过程与方法采用多种朗读形式，在读中感悟课文内容。

情感态度价值观通过学习课文，让学生感受到大自然的美丽，

从而激发他们热爱大自然、亲近自然的感情。

教学重点：理解课文内容，体会文章的感情

教学难点：品析课文生动活泼的语言

教学方法：观察想象、自读自悟、合作探究。

教学流程：

一、复习巩固

学生听写生字；学生轮读诗歌。

二、精读研讨

1、学生用自己喜欢的方式读诗歌，说说诗歌的每一节分别写

了什么。

2、听录音朗读诗歌。

3、学生质疑，师归纳，形成问题组。

什么是大自然，我们怎样走进大自然？

走进大自然后我们该怎样体验、感受大自然？

从大自然中我们能得到什么？

4、针对问题组，学生利用小组合作进行探究。师生共议。

三、语言赏析

1、学生用自己喜欢的方式读课文，找出自己最喜欢的部分，小

组进行交流。

2、出示问题，学生探究。

(1)”……高高举起洁白的昆虫网，网住每一个季节的斑斓J中

“网住每一个季节的斑斓”是什么意思？

(2)读句子，体会词语。

“把自己变成大树吧……只有将自己融进大自然，才能懂得生活

多么灿烂。”

“什么是纯洁，什么是美，什么是智慧……”

四、思维拓展

1、照样子写话：把自己变成大树吧，去体验大地的宽厚。

把自己变成，去0

2、描一描，画一画，大自然在你的心中是怎样的？

五、课堂小结

课题：2、我家的大花园第」一课时

教学目标：

知识技能1.学习本课的11个生字，并能正确书写。

2.指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

过程与方法通过多种形式朗读课文，理解课文内容，体会作者的感

情。

情感态度价值观培养学生的朗读能力和积累词佳句的习惯。

教学重点：掌握生字的音、形、义

教学难点：掌握生字的音、形、义；朗读课