公平正义的价值.docx
文本预览下载声明
第八课维护公平正义
公平正义的价值
一、教学目标
【情感态度价值观目标】
感受公平正义的力量,愿意做一个具有公平正义感的人。
【能力目标】
能够区分正义非正义行为,能够结合具体社会现象分析公平正义的重要性。
【知识目标】
1.了解公平的含义和价值;
2.知道正义的含义和要求,以及正义制度的作用。
3.感受正义的作用
二、教学重难点
【重点】 ?认识公平
【难点】 正义的力量
三、教学方法
讲授法 举例分析 提问法
四、教学过程?
环节一:温故知新导入
教师:同学们,上课!通过上节课的学习,我们认识到自由是要受到必要的限制,离开了限制,会导致混乱与伤害;自由与法治相互联系,不可分割;我们平等地适用法律,平等地履行义务,平等地行使权利。
那么,今天就让我们在上节课学习的基础上,认识公平和正义。公平正义是一个美好社会应有的价值,建立一个公平正义的社会是人类永恒的追求和共同理想。在现代社会,公平正义的实现,需要法治保障。在生活中通过公正司法、全民守法等促进社会公平正义。人们向往公平,在追求公平的过程中,不断丰富和深化对它的认识。“公平”也是我们本节课将要探讨的重要话题。那么我们该如何认识公平呢?这就是我们今天要学习和了解的内容。
环节二:新课讲授
第一层:认识公平
活动一:故事知公平
教师:请同学们自主阅读课本分财产的故事,如果你是这位父亲,你会如何进行分配?
学生:一人一锭黄金,另外的一锭黄金平均分配;多给三儿子一锭黄金,因为三儿子身残体弱;多给大儿子一锭黄金,因为大儿子出力最多,也最精明能干。
教师总结:同学们都很公平,那结合分财产,大家思考什么是公平呢?
学生:公平是人们基于一定的标准和原则,处理事情不偏不倚,合情合理的态度和行为方式。
活动二:微课看内涵
教师:了解了公平的含义,那公平又包含哪些方面呢,让我们通过一段微课来了解一下。哪位同学来谈一下你的收获?
学生:我们上公交车要排队,这是规则公平;毕业生都可以去提交简历,符合专业要求可以参加公务员考试,这些是机会公平;
教师:同学们观看的十分认真,除了机会公平和规则公平外,公平还包括我们平等的享有权利,比如我们第三课学习的公民的基本权利-人格尊严、劳动权等。
活动三:同桌互交流
教师:结合微课中公平的内涵,同学们同桌之间进行交流,公平对我们个人和社会有何积极的影响?
同桌分享:公平保证我们每个人应得的利益,激发了我们的潜能,提高了工作效率;公平还能促进社会和谐,减少社会矛盾,促进社会稳定和进步。
第二层:正义的力量
活动四:正义连连看
教师:我们生活中有哪些正义行为和非正义行为呢?请同学们完成连线。
学生:正义行为有:遵纪守法,助人为乐,尊老爱幼等;非正义行为有:违法乱纪、弄虚作假、恃强凌弱等。
教师追问:那同学们发现正义行为有何特点?
学生:正义行为都是有利于促进社会进步,维护公共利益的行为。
活动五:小组齐讨论
教师:正义行为对我们的生活有何影响呢?请同学们结合资料包(桂某患病的案例)4人为一组开展3分钟的小组讨论。时间到,请小组代表进行发言。
小组代表:1.正义有利益对于社会弱者给予必要的扶助,保证其有尊严的活着,能够保障人们的正当权利;2.正义有利于社会和谐,调节人与人之间的关系,充分发挥人们的主动性和创造性。
教师补充:我们国家还建立完善了改革收入分配制度、国家助学金制度等,这些制度也有利于维护正义,正义是社会制度的重要价值。
环节三、课堂小结
本节课我们主要学习公平正义的含义或内涵、作用或价值,希望同学们在学习的过程中结合生活、身边的实际来予以理解,只有理解了公平正义真正内涵和价值,才能为今后我们进入社会追求公平、支持正义事业作贡献。
环节四、达标测评 巩固新知
1.下面对公平的理解,不正确的是( D )?
A.追求公平是一种美德,它能促使人们处理事情时采取恰当的行动?
B.个人的价值观、思维方式影响对事情公平与否的判断
C.有了公平,社会才能为人们的发展提供平等的权利和机会
D.世界上没有绝对的公平,追求公平是徒劳的?
2.公平有着丰富的内涵,包括( B )?
①权利公平 ②规则公平 ③机会公平 ④社会制度公平?
A.①③④B.①②③?C.①②? D.②③?
3.据悉,未来五年,我国将形成与经济发展状况相适应的最低工资调整机制,开展最低工资标准确定及调整影响因素的日常监测调查,适时调整最低工资标准。这有利于( D )
A.推进体制改革,实现就业公平
B.兼顾效率公平,实现同等富裕
B.健全经济制度,推动经济发展
D.缩小收入差距,促进社会公平?
4.正义要求我们公平地对待他人和自己。公正的对待,需要( C )
A.公民行动来保证
B.社会舆论来保证
C.正义制度来保证
D.人民愿望来保证?
5.有位年轻人在外资企业当经理,被炒了“鱿鱼”,因为他试图漏
显示全部