《公平正义的守护》.doc

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 《公平正义的守护》教学设计 课题 《公平正义的守护》 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 知识目标：明确坚守公平，需要个人维护公平，需要国家用制度保障公平； 能力目标：知道个人守护正义的正确做法，明确司法维护正义的要求，理解实现公平正义的重要意义。 情感目标：在生活中追求公平、维护正义，培养强烈的社会正义感。 重点 坚守公平和守护正义的做法 难点 实现公平正义的重要意义 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 新课导入： 思考：你在生活中遇到过哪些不公平的事？与大家分享看到这些不公平的事件你有何感受？ 重点问题： 1.我们为什么要坚守公平？ 2.我们如何坚守公平？ 3.怎样守护正义？ 引出本课主题——公平正义的守护 观看漫画， 思考：你在生活中遇到过哪些不公平的事？与大家分享看到这些不公平的事件你有何感受？ 讲授新课 第一目：坚守公平 探究一 为什么坚守公平 思考:张玉环案带给我们哪些启示？ 提示：人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。 笔记区：1. 为什么要坚守公平？ ①人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。 ②公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。 探究二 如何坚守公平 思考:结合自身实际：生活中我们如何维护公平呢？ 结合视频思考：“良心秤”给我们维护公平带来什么启示？ 提示：“良心秤”是江家姐弟以个人之力坚守公平正义的表现。站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。 思考:该案例启示我们在生活中遇到不公正待遇时要怎么做？ 提示：要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 笔记区 如何坚守公平 个人维护公平 利益冲突：我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。 遭遇不公平：要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 探究二 如何坚守公平 思考:从民法典的内容中我们得到哪些启示？ 《中华人民共和国民法典》于2020年5月28日通过，并于2021年1月1日起正式实施，民法典从衣食住行，到生老病死，乃至商品交易与我们的生活息息相关。 《宪法》相关内容 思考:从以上内容中我们获得哪些启示？ 提示：在规定权利义务时公平地对待每个人 分配社会资源时，公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的 思考:孙艳红法官处理“民告官”案件给我们哪些启示？ 提示：让行政机关负责人出庭，体现了法律面前人人平等。对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 笔记区 如何坚守公平 立法方面：在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的 司法方面：在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 小结： 如何坚守公平 个人维护公平 ①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。 ②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。 制度保障公平 ①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。 ②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 第二目：守护正义 思考：我们从三名司机的行为中学到了什么? 提示：当非正义的行为发生时，我们要鼓起勇气同非正义行为作斗争，以实际行动守护正义。敢于斗争相信正义必定战胜邪恶。 思考:少年的做法启示我们如何守护正义？ 提示：个人守护正义要讲究策略 寻找有效方法见义智为。 笔记区 如何守护正义 怎样守护正义？ 敢于斗争 相信正义必定战胜邪恶 讲究策略 寻找有效方法见义智为 思考:图中的审判员需要回避吗？为什么？ 提示：司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。 思考:这些案件出现在政府工作报告中体现了什么？ 提示：司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。 思考:守护正义还需要如何做？ 提示：国家推进以司法公正为核心的司法改革，司法机关独立行使司法权，努力让每一个群