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21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 《公平正义的价值》教学设计 课题 《公平正义的价值》 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 知识目标：懂得公平的含义，明确公平对个人和社会的重要意义；理解正义行为的含义，认识正义对个人和社会的重要意义。 能力目标：增强辨别是非的能力，明确社会生活中的公平正义现象。 情感目标：树立公平意识，正确对待公平对社会的影响；切实维护社会公平正义，正确对待公平正义的价值。 重点 理解公平正义的含义 难点 明确公平正义对个人和社会的意义 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 新课导入： 思考：你怎么看待美国新冠病毒检测“富人优先”的现象？ 思考：如何理解公平正义呢？开启本节课《公平正义的价值》 重点问题： 1.公平的含义 2.公平的丰富内涵 3.公平的作用 4.正义的含义 5.正义的要求 6.为什么正义被当作评价社会制度的价值标准？ 7.正义的重要性（为什么要维护正义） 引出本课主题——公平正义的价值 特朗普表示：有钱和有关系的人不应该享受优待——不过，他同时也承认，富人和名人确实有时会得到优待，他还说，“可能这就是人生吧。” 思考：你怎么看待美国新冠病毒检测“富人优先”的现象？ 阅读课堂案例，围绕公平正义这个话题，四名同学发表了各自观点。 思考：如何理解公平正义呢？ 讲授新课 第一目：认识公平 探究一 公平的含义 思考:（1）假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？ （2）结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。 1.公平含义：通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式； 探究二 公平的内涵 思考:根据你对公平的理解，请对上图中的行为和政策进行评价。 提示：每个人都受到行为规范的约束，而他想摆脱规则的约束，他的行为是一种破坏规则公平的行为。 思考:根据你对公平的理解，请对上图中的行为和政策进行评价。 提示：每个公民都享有受教育的权利，国家“两免一补”政策让农村的孩子也能更好地接受教育，能够为每个适龄儿童提供同等的发展机会和条件，体现了权利公平、机会公平。 探究三 公平的作用 思考一:上海初升高录取政策改革新政体现了什么？ 提示：权利公平、机会公平 思考二:该项改革对普通初中的学生有何意义？ 提示：公平是个人生存和发展的重要保障。该项改革给更多普通初中的学生上重点高中的机会，有利于激发其潜能，实现更好的发展。 思考:同工同酬的改革有什么重要意义？ 提示：付出了同等的劳动应得到同等的劳动报酬，这是公平的。不仅保证个人应得到的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。 思考:以上做法体现了公平对于社会有什么意义？ 提示：公共场所顺序排队，有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。 公平竞争，有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会的持续发展 笔记区： 3.公平的作用 （1）个人：公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。 （2）社会：公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。 第二目：正义的力量 探究四 正义的含义 在讨论什么是正义行为与非正义行为时，同学们用关键词给出了自己对两种行为特征的描述，请你来续写。 提示：正义行为：维护公共利益和秩序，营造良好的社会氛围，推动社会的进步和发展是正义行为。 非正义行为：损害了他人的利益，阻碍了社会的发展是非正义行为。 笔记区： 4. 正义的含义： 正义是社会文明的尺度；体现了人们对美好社会的期待和追求。正义有着极其丰富的涵；一般而言；正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为 探究五 正义的要求 思考： 根据材料正义的要求是什么？ 提示：要求依法保障人们的正当权利，使违法者受到惩罚。 思考： 根据材料正义的要求是什么？ 提示：要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益； 思考： 根据材料正义的要求是什么？ 提示：要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。 笔记区：正义的要求有哪些？ （1）要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚； （2）要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益； （3）要求人们对