3.2 海水的性质 1课时教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第一册.docx
3.2海水的性质1课时教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第一册
主备人
备课成员
设计意图
本节课旨在帮助学生理解海水的基本性质，包括盐度、密度、温度等，并引导学生通过实验和数据分析，掌握海水性质的测量方法。通过本节课的学习，学生能够认识到海水性质对海洋生态系统和人类活动的重要影响，提高学生的地理实践能力和科学素养。
核心素养目标
培养学生地理科学素养，通过探究海水性质，提升学生运用地理事实分析问题的能力；增强学生的地理实践力，通过实验操作和数据分析，培养学生动手操作和实验探究的能力；同时，培养学生的地理思维，通过对比分析不同海域海水性质差异，提高学生综合思维和辩证思维能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在初中地理课程中已接触过海洋的基本知识，了解海洋的概念和重要性。但对于海水性质的具体内容，如盐度、密度、温度等，以及它们对海洋生态系统和人类活动的影响，了解可能较为有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
高中学生对自然现象和科学探究通常保持较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过阅读、实验和讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和操作来学习，而另一部分学生可能更偏好理论分析和逻辑推理。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解海水性质的概念时可能遇到困难，如盐度、密度等物理量的概念理解。此外，实验操作中可能存在操作不当导致数据不准确的问题。在数据分析时，学生可能难以将实验数据与实际海洋现象联系起来，需要教师引导和帮助。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、教学用海水样品、温度计、密度计、量筒、实验记录表格
-课程平台：地理教学软件、在线地理教育资源库
-信息化资源：海洋环境相关的图片、视频资料、地理信息系统（GIS）数据
-教学手段：课堂讲授、小组讨论、实验操作、案例分析、地理信息系统（GIS）应用
教学过程
一、导入新课
1.老师提问：同学们，我们之前学习了地球上的海洋，那么大家知道海洋有哪些基本性质吗？
2.学生回答：海洋有盐度、密度、温度等性质。
3.老师总结：今天我们将深入探讨海水的性质，了解它们对海洋生态系统和人类活动的影响。
二、新课讲授
1.盐度
a.老师讲解：盐度是海水中的盐分含量，通常用‰（千分比）表示。
b.学生通过实验了解盐度测量方法，观察不同盐度海水的密度变化。
c.老师引导学生分析盐度对海洋生物的影响，如珊瑚礁的生长。
2.密度
a.老师讲解：密度是单位体积内物质的质量，海水密度受温度、盐度等因素影响。
b.学生通过实验了解密度测量方法，观察不同温度、盐度海水的密度变化。
c.老师引导学生分析密度对海洋运动的影响，如洋流的形成。
3.温度
a.老师讲解：海水温度是海水冷热程度的度量，通常用摄氏度（℃）表示。
b.学生通过实验了解温度测量方法，观察不同温度海水的密度变化。
c.老师引导学生分析温度对海洋生态系统的影响，如生物分布。
4.海水性质的综合分析
a.老师引导学生分析海水性质对海洋生态系统的影响，如珊瑚礁、浮游生物等。
b.学生通过案例分析，了解海水性质对人类活动的影响，如航海、渔业等。
c.老师总结：海水性质对海洋生态系统和人类活动具有重要影响，我们要关注和保护海洋环境。
三、课堂练习
1.老师提出问题：如何利用海水性质测量海洋深度？
2.学生分组讨论，提出解决方案。
3.老师点评并总结，强调海水性质在实际应用中的重要性。
四、课堂小结
1.老师回顾本节课所学内容，强调海水性质对海洋生态系统和人类活动的影响。
2.学生总结：海水性质是海洋科学的重要基础，我们要关注和保护海洋环境。
五、课后作业
1.学生查阅资料，了解海水性质在海洋资源开发中的应用。
2.学生撰写一篇关于海水性质对海洋生态系统影响的短文。
六、板书设计
1.海水性质
-盐度
-密度
-温度
2.海水性质对海洋生态系统的影响
-珊瑚礁
-浮游生物
3.海水性质对人类活动的影响
-航海
-渔业
七、教学反思
本节课通过实验、讨论和案例分析，帮助学生深入理解海水性质及其对海洋生态系统和人类活动的影响。在教学过程中，注重引导学生运用地理事实分析问题，提高学生的地理实践能力和科学素养。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和兴趣，采取多样化的教学手段，提高教学效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-海洋学基础知识：介绍海洋的组成、海洋生态系统、海洋资源的分类等。
-海洋化学：深入探讨海水中的化学成分，如溶解氧、二氧化碳