第2章 物质的微观结构 第5节 用化学式表示物质 第三课时教学设计 -2024-2025学年浙教版七年级下册科学.docx
第2章物质的微观结构第5节用化学式表示物质第三课时教学设计-2024-2025学年浙教版七年级下册科学
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第2章物质的微观结构第5节用化学式表示物质第三课时教学设计-2024-2025学年浙教版七年级下册科学
教材分析
亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进“物质的微观结构”这一章节，具体学习第五节的内容——用化学式表示物质。这一节可是非常重要的哦，它不仅可以帮助我们更好地理解物质的组成，还能让我们学会如何用化学式这个特殊的语言来描述它们。接下来，让我们一起探索这个神奇的化学世界吧！??
核心素养目标分析
培养学生具备科学探究的基本素养，通过学习化学式，提升学生的科学符号理解和表达能力。激发学生对物质微观结构的兴趣，发展学生的科学思维，使学生能够运用化学符号进行信息的转换和交流。同时，强化学生的社会责任感，认识到化学在科学技术发展和社会生活中的重要作用。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解化学式的构成和意义，包括元素符号、数字下标、化学键等；
②掌握常见物质的化学式书写方法，如单质、化合物、氧化物等；
③能够根据物质的名称正确书写其化学式，以及根据化学式推算物质的组成和性质。
2.教学难点，
①理解化学式中的元素符号和数字下标所代表的微观意义，如原子个数、分子构成等；
②正确区分和书写不同类型物质的化学式，如离子化合物、共价化合物等；
③在实际应用中，能够灵活运用化学式进行物质的定量分析和计算，如质量计算、摩尔计算等。这些难点需要通过反复练习和教师的引导来逐步克服。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是七年级下册科学课本中关于化学式的内容。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如元素周期表图片、化学式书写的动画演示等。
3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但可以准备一些基础的化学实验器材，如试管、烧杯等，以备不时之需。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生能够进行小组合作学习，以及实验操作台，以模拟实验场景。
教学过程
【导入新课】
同学们，今天我们要一起探索化学的奇妙世界，揭开物质的微观结构之谜。我们先来回顾一下之前学过的知识，比如物质的分类，有没有同学能告诉我我们常见的物质有哪些类型？很好，有同学提到了单质和化合物，那我们今天的主角——化学式，又是如何帮助我们理解这些物质的呢？让我们一起走进今天的课堂，用化学式来揭开物质的神秘面纱吧！
【新课导入】
（1）展示物质图片，引导学生观察并说出物质的名称。
（2）提问：这些物质都是由什么组成的？我们如何用化学式来表示它们？
【新课讲授】
一、化学式的构成
1.元素符号：首先，我们要认识化学式中的元素符号，比如H代表氢，O代表氧。同学们，谁能告诉我H和O分别代表什么元素？
2.数字下标：接下来，我们来看数字下标。比如H?O，这个化学式告诉我们什么？有同学能解释一下吗？
3.化学键：除了元素符号和数字下标，化学式中的化学键也很重要。比如NaCl，这个化学式中的化学键是什么？
二、常见物质的化学式书写
1.单质：单质是由同种元素组成的纯净物，比如氢气H?、氧气O?。
2.化合物：化合物是由不同种元素组成的纯净物，比如水H?O、二氧化碳CO?。
3.氧化物：氧化物是由氧元素和其他元素组成的化合物，比如氧化铁Fe?O?。
三、化学式的应用
1.物质的组成：通过化学式，我们可以知道物质的组成，比如H?O告诉我们水是由氢和氧组成的。
2.物质的性质：化学式还可以帮助我们了解物质的性质，比如CO?告诉我们二氧化碳是一种无色、无味的气体。
3.物质的计算：化学式还可以用于物质的计算，比如质量计算、摩尔计算等。
【课堂练习】
1.请同学们根据所学知识，写出以下物质的化学式：氢气、氧气、水、二氧化碳、氧化铁。
2.请同学们根据以下化学式，说出物质的名称：H?O、CO?、Fe?O?。
【小组合作】
1.将同学们分成小组，每组选择一个常见物质，共同探讨其化学式的构成、书写和应用。
2.每组派代表向全班汇报讨论成果。
【课堂小结】
今天我们学习了化学式的构成、书写和应用，希望大家能够掌握这些知识，为今后的学习打下坚实的基础。化学式是化学世界的语言，它可以帮助我们更好地理解物质的微观结构，探索化学的奥秘。
【课后作业】
1.复习本节课所学内容，巩固化学式的构成和书写。
2.完成课后习题，巩固所学知识。
【教学反思】
本节课通过图片、图表、视频等多媒体资源，引导学生学习化学式的构成、书写和应用。在课堂练习和小组合作环节，