小班语言《小兔找家》.docx

小班语言《小兔找家》 活动目标 1.倾听并理解故事内容,知道小兔的家和小动物们的家不一样。 2.通过逐页翻阅、预测等方式,感知故事情节的发展。 3.能大胆向同伴介绍自己的“家”。 活动准备 幼儿操作材料:《小兔找家》。 活动过程 1.幼儿大胆介绍自己的家,对“家”进行简单表述。 ◆教师出示幼儿操作材料中的“家”这一形象。 教师:这是哪里?如果我们到你的家去做客，你能告诉我你的家在哪里吗? 2.教师带领幼儿共同阅读操作材料(开始至土拨鼠),理解故事情节。 ◆引导幼儿观看幼儿操作材料的画面:这本书讲了谁的故事?她遇到了哪些小动物? ◆幼儿回忆阅读内容,教师用图片进行记录。 ◆导幼儿猜测故事情节：猜猜小兔和小动物们之间发生了什么? ◆教师据图片内容讲述故事(开始至土拨鼠)，帮助幼儿理解故事情节。 提问:小动物们的家适合小兔吗?为什么?(幼儿自由讲述) ◆猜测故事的结尾:小兔能找到自己的家吗?她的家在哪里呢? 3.阅读故事结尾,理解小兔的家与其他动物的家不一样。 ◆教师讲述故事,幼儿阅读操作材料，同时引导幼儿在倾听时看一看“迷路的小兔怎样找到了家”。 ◆集体认读。当幼儿说出自己发现小兔找家的某一页时，大家一起翻到这一页读一读。 4.读一读、玩一玩,大家一起“找找家”。 ◆音乐声响起。 教师:我们不仅可以用眼睛来看书，还可以用身体来看书呢! ◆在音乐声中，引导幼儿边做动作边自由地说一说书中的语言。如:“找一只百灵鸟问一问,找一只百灵鸟问一问”，教师:“问什么?”幼儿:“问问你家在哪里?”教师:“树枝上的窝就是我的家。”(如此反复进行下去)