河南省武陟县八年级生物下册 7.3.2生物进化的历程说课稿 （新版）新人教版.docx
河南省武陟县八年级生物下册7.3.2生物进化的历程说课稿（新版）新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
河南省武陟县八年级生物下册7.3.2生物进化的历程说课稿（新版）新人教版
设计意图
本节课旨在让学生了解生物进化的历程，通过学习生物进化的证据和进化树，培养学生的科学探究能力和生物科学素养。通过结合河南省武陟县的生物多样性，引导学生关注家乡的生物进化，增强学生的环保意识。
核心素养目标
1.科学思维：培养学生运用比较、归纳、演绎等科学方法分析生物进化问题的能力。
2.科学探究：通过观察、实验等探究活动，激发学生对生物进化奥秘的好奇心，培养提出假设、验证假设的科学探究精神。
3.环保意识：引导学生关注生物多样性，树立尊重生命、保护生态环境的意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本节课前已经学习了生物的基本概念、细胞结构、生物的分类等基础知识，对生物的形态、结构和生活习性有一定的了解，为理解生物进化奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对生物进化这一主题表现出较高的兴趣，喜欢通过观察、实验等方式探索自然界的奥秘。学生的学习能力较强，能够运用已掌握的知识进行归纳总结。在学习风格上，学生偏好于通过直观演示和实践活动来学习新知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对生物进化理论中的概念难以理解，如“物种”、“种群”、“遗传变异”等。此外，学生在运用科学方法进行探究时，可能面临实验设计、数据分析等方面的挑战。针对这些困难，教师应通过生动形象的案例、循序渐进的教学方法帮助学生克服。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、生物进化相关图片和视频资料。
2.课程平台：学校生物教学平台，用于发布学习资料和在线测试。
3.信息化资源：生物进化相关的网络文章、科普视频、在线互动学习平台。
4.教学手段：实物标本、模型、教具，以及互动式教学软件。
教学过程
1.导入（约5分钟）：
-激发兴趣：通过展示一组不同物种的图片，引导学生思考生物是如何从简单到复杂、从低等到高等进化的过程，激发学生对生物进化的好奇心。
-回顾旧知：提问学生已知的生物分类知识，如动植物界的分类，以及细胞的基本结构和功能。
2.新课呈现（约20分钟）：
-讲解新知：详细讲解生物进化的证据，包括化石记录、遗传学证据、比较解剖学证据等，帮助学生理解生物进化的概念和过程。
-举例说明：通过展示不同地质年代的化石图片，让学生直观地看到生物进化的痕迹。
-互动探究：组织学生讨论化石记录如何证明生物的进化，以及遗传变异在进化中的作用。
3.巩固练习（约15分钟）：
-学生活动：分组讨论，让学生根据所学知识绘制简单的生物进化树，并说明树上的生物分类关系。
-教师指导：巡回指导，帮助学生解决绘制过程中遇到的问题，确保每个学生都能独立完成进化树的绘制。
4.拓展活动（约10分钟）：
-组织学生观看科普视频，了解生物进化理论的发展历程和重要科学家。
-学生分享：鼓励学生分享自己对生物进化的理解，以及视频中的亮点和启发。
5.课堂总结（约5分钟）：
-总结本节课的主要知识点，强调生物进化是自然界普遍存在的现象，是生物多样性的基础。
-强调学生在生物进化过程中的观察、比较和推理能力的重要性。
6.作业布置（约5分钟）：
-布置作业：要求学生撰写一篇关于生物进化的短文，内容包括生物进化的证据、重要理论以及个人对生物进化的看法。
-预告下节课内容：简要介绍下一节课将要学习的内容，激发学生对生物进化的进一步探索。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-生物学家的故事：介绍达尔文、拉马克等对生物进化理论有重大贡献的生物学家的生平和事迹，让学生了解科学家们在探索生物进化过程中的艰辛和智慧。
-生物进化与人类生活：探讨生物进化对人类生活的影响，如农业发展、医学进步等，让学生认识到生物进化与人类社会的密切关系。
-当代生物进化研究：介绍现代生物进化研究的新进展，如分子进化、基因编辑等，激发学生对生物进化研究的兴趣。
-地球生物大灭绝：讲解地球历史上发生的生物大灭绝事件，如二叠纪大灭绝、白垩纪-第三纪大灭绝等，分析这些事件对生物进化的影响。
2.拓展建议：
-阅读相关书籍：推荐学生阅读《物种起源》、《人类的由来》等经典生物学著作，深入了解生物进化理论的发展历程。
-观看科普视频：推荐学生观看《宇宙的奇迹》、《生命的起源》等科普视频，通过视觉和听觉的结合，更直观地了解生物进化过程。
-参观博物馆：鼓励学生参观自然博物馆、地质博物馆等，亲身感受生物进化过程中的重要事件和物种多样性。
-实验