河南省武陟县八年级生物下册 7.2.2 基因在亲子代间的传递教学实录 （新版）新人教版.docx
河南省武陟县八年级生物下册7.2.2基因在亲子代间的传递教学实录（新版）新人教版
主备人
备课成员
教学内容
河南省武陟县八年级生物下册7.2.2基因在亲子代间的传递教学实录（新版）新人教版
1.人类遗传图解
2.伴性遗传
3.基因的自由组合定律
4.基因的分离定律和自由组合定律的应用
核心素养目标分析
培养学生生物学科学思维，通过分析基因传递规律，理解遗传信息的传递过程，提升科学探究能力。引导学生运用科学、理性、客观的态度看待遗传现象，增强社会责任感，认识到生物多样性的重要性。同时，培养学生合作学习、交流表达的能力，提高信息处理和批判性思维能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.基因在亲子代间的传递规律，特别是基因的自由组合定律和分离定律。
2.通过遗传图解分析遗传信息的传递过程。
难点：
1.理解伴性遗传的概念及其与常染色体遗传的区别。
2.应用基因的分离定律和自由组合定律进行遗传概率的计算。
解决办法：
1.通过实例分析，帮助学生理解基因传递的规律，使用遗传图解作为教学工具，直观展示遗传过程。
2.结合具体案例分析伴性遗传，对比常染色体遗传，强化学生对比学习的能力。
3.通过课堂练习和小组讨论，引导学生应用遗传定律解决实际问题，逐步提高计算和问题解决能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：系统讲解基因传递的基本原理，结合实际案例，帮助学生建立知识框架。
2.讨论法：组织学生围绕遗传问题进行讨论，鼓励学生提出问题，激发思维。
3.实验法：通过模拟实验，让学生亲自操作，加深对基因传递规律的理解。
教学手段：
1.多媒体演示：利用PPT展示遗传图解和遗传规律，增强直观性。
2.互动软件：运用教学软件进行遗传概率的计算练习，提高学生的实践能力。
3.课堂活动：设计小组竞赛，让学生在活动中学习，增强学习趣味性。
教学流程
一、导入新课（5分钟）
1.教师展示家庭遗传图，提问学生如何通过图解分析家族成员的遗传特征。
2.引导学生回顾已学知识，如染色体、基因等概念，为新课学习做好铺垫。
3.提出问题：“基因是如何在亲子代间传递的？”激发学生思考。
二、新课讲授（15分钟）
1.讲解基因在亲子代间的传递规律，包括分离定律和自由组合定律。
-详细内容：通过实例讲解分离定律和自由组合定律的基本原理，展示遗传图解，帮助学生理解遗传信息的传递过程。
2.讲解伴性遗传的概念及其与常染色体遗传的区别。
-详细内容：以X染色体上的基因为例，解释伴性遗传的特点，并与常染色体遗传进行对比。
3.介绍基因的自由组合定律的应用。
-详细内容：通过实例分析，展示如何运用自由组合定律进行遗传概率的计算，引导学生掌握计算方法。
三、实践活动（10分钟）
1.学生分组进行遗传图解的绘制，展示不同基因型的遗传结果。
-详细内容：教师提供遗传图解模板，学生根据所学知识绘制图解，展示不同基因型的遗传现象。
2.学生运用遗传定律进行遗传概率的计算练习。
-详细内容：教师提供计算题，学生独立完成，教师巡视指导，帮助学生掌握计算方法。
3.学生进行小组竞赛，运用所学知识解决实际问题。
-详细内容：教师设置竞赛题目，学生分组进行竞赛，激发学习兴趣，提高实践能力。
四、学生小组讨论（10分钟）
1.学生讨论伴性遗传在实际生活中的应用。
-举例回答：讨论色盲、血型等遗传病的遗传规律，分析其对人类社会的影响。
2.学生讨论如何运用遗传定律预测遗传结果。
-举例回答：以实际案例为例，分析如何根据遗传图解预测后代的遗传特征。
3.学生讨论遗传定律在农业生产中的应用。
-举例回答：讨论基因育种、转基因技术等在农业生产中的应用，提高农业生产效率。
五、总结回顾（5分钟）
1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
-内容：回顾基因传递规律、伴性遗传、基因的自由组合定律等知识点，强调其在生物学研究中的重要性。
2.教师提出思考题，引导学生进一步思考。
-内容：提出关于遗传学在实际生活中的应用、遗传病的预防等思考题，激发学生深入思考。
3.教师布置课后作业，巩固所学知识。
-内容：布置与遗传图解、遗传定律相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
总用时：45分钟
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握程度
-学生能够准确理解基因、染色体、遗传信息等基本概念。
-学生掌握了基因在亲子代间传递的规律，包括分离定律和自由组合定律。
-学生能够通过遗传图解分析遗传信息，理解伴性遗传与常染色体遗传的区别。
2.计算能力提升
-学生能够熟练运