高中信息技术选修3说课稿-1.1.1 什么是计算机网络2-粤教版.docx
高中信息技术选修3说课稿-1.1.1什么是计算机网络2-粤教版
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设计意图
本节课旨在引导学生了解计算机网络的基本概念、发展历程及其在现代社会中的应用。通过本节课的学习，使学生掌握计算机网络的基本原理，提高学生的信息素养和创新能力。同时，结合粤教版教材，让学生在实践中感受网络技术的魅力，激发学生学习计算机网络的兴趣。
核心素养目标
培养学生信息意识，使学生认识到计算机网络在现代社会中的重要作用；提升计算思维，通过分析计算机网络的工作原理，培养学生逻辑推理和问题解决能力；增强实践能力，通过实际操作，让学生掌握网络配置和故障排除的基本技能；培养合作精神，鼓励学生在小组讨论中共同探究网络知识，提高团队协作能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在此前的高中信息技术课程中已经学习了计算机硬件、操作系统、文字处理、表格处理等基本知识，对计算机和网络有一定的了解。然而，对于计算机网络的具体概念、协议、拓扑结构等专业知识，学生可能掌握有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对信息技术课程普遍保持较高的兴趣，特别是对网络技术、编程等实践性较强的内容。学生的学习能力较强，能够快速适应新知识，但部分学生在抽象思维和逻辑推理方面可能存在不足。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习计算机网络时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对网络协议、拓扑结构等抽象概念的理解困难；二是网络故障排查和配置的实践操作难度较大；三是网络道德和安全意识不足，容易受到网络不良信息的影响。针对这些挑战，教师需要通过多种教学方法和实践环节，帮助学生克服困难，提高学习效果。
教学资源
1.软硬件资源：计算机网络实验设备（包括路由器、交换机、服务器等），计算机实验室环境，网络连接设备。
2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料、在线测试和学习交流。
3.信息化资源：网络技术相关教材、电子教案、PPT课件、网络拓扑图、网络协议说明文档等。
4.教学手段：多媒体教学软件（如PPT、视频播放器），网络模拟软件，在线实验平台，课堂互动工具（如投票系统、抢答系统等）。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对计算机网络技术的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道计算机网络是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”
展示一些关于计算机网络在日常生活中的应用图片或视频片段，如网络购物、在线学习、社交媒体等，让学生初步感受计算机网络的魅力或特点。
简短介绍计算机网络的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.计算机网络基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解计算机网络的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解计算机网络的定义，包括其主要组成元素或结构，如网络设备、传输介质、协议等。
详细介绍计算机网络的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如客户端-服务器模型、五层网络模型等。
3.计算机网络案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机网络的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的计算机网络案例进行分析，如局域网、广域网、云计算等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机网络的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机网络解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论计算机网络在未来可能的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机网络相关的主题进行深入讨论，如网络安全、网络协议优化等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机网络的认知和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机网络的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括计算机网络的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调计算机网络在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机网络。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于计算机网络的小论文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中寻找计算机网络的实例，加深对网络技术的理解。
知识点梳理
1.计算机网络概述
-计算