高中信息技术选修3说课稿-1.1.1 什么是计算机网络2-粤教版.docx
高中信息技术选修3说课稿-1.1.1什么是计算机网络2-粤教版
一、教材分析
本节课选自粤教版高中信息技术选修3教材的“1.1.1什么是计算机网络”章节。本章节旨在让学生了解计算机网络的基本概念、发展历程和作用，为后续学习计算机网络技术打下基础。教材内容与实际生活紧密相连，通过实例讲解，使学生能够理解计算机网络的基本原理和应用。
二、核心素养目标
培养学生信息意识，引导学生关注信息技术在现代社会中的应用和发展；提升学生的计算思维，通过分析计算机网络的工作原理，培养学生的逻辑推理和问题解决能力；增强学生的创新意识，鼓励学生在计算机网络领域进行创新实践；强化学生的信息安全意识，教育学生遵守网络道德，保护个人信息安全。
三、学情分析
本节课面向高中一年级学生，学生刚刚接触信息技术课程，对计算机网络这一概念较为陌生。在知识层面，学生可能对计算机的基本组成和功能有一定的了解，但对网络的概念、工作原理以及网络技术在实际生活中的应用还缺乏系统认识。在能力方面，学生的信息检索和处理能力、逻辑思维能力和问题解决能力正在逐步形成，但尚未成熟。在素质方面，学生的信息素养、创新精神和合作意识有待加强。
学生在行为习惯上，可能存在以下特点：对新知识充满好奇，但缺乏持久的学习兴趣；在学习过程中，容易受到外界干扰，注意力不集中；在遇到困难时，可能会选择放弃或者依赖他人。这些行为习惯对课程学习产生的影响主要体现在：学生可能对计算机网络的学习缺乏主动性，遇到复杂概念容易产生畏难情绪，影响学习效果。
针对以上学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力；通过实例讲解和网络实验，提高学生的实践操作能力；同时，加强学生信息素养的培养，引导他们正确认识和使用网络。
四、教学资源
软硬件资源：计算机实验室、网络连接设备、教学演示电脑、投影仪、音响设备。
课程平台：学校信息技术教学平台、在线学习资源库。
信息化资源：计算机网络发展历程的图片、视频资料、网络拓扑结构图、网络协议介绍等。
教学手段：多媒体课件、网络模拟软件、互动式教学软件、网络实验指导书。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习计算机网络的基本概念和发展历程。
设计预习问题：围绕“什么是计算机网络”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“网络是如何连接计算机的？”“网络数据传输的基本原理是什么？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来了解学生的预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解计算机网络的基本概念和发展历程。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解计算机网络的基本概念，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“什么是计算机网络”课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述互联网如何改变人们的生活方式。
讲解知识点：详细讲解计算机网络的基本概念、网络拓扑结构、网络协议等知识点，结合实例帮助学生理解。如：通过实际的网络连接图来讲解TCP/IP协议。
组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握网络技能。例如，让学生分组模拟网络设备的配置。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验计算机网络知识的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解计算机网络的基本概念和原理。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握网络技能。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解计算机网络的知识点，掌握网络技能。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“什么是计算机网络”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如：让学生分析一个简单的网络拓扑图，并解释其工作原理。
提供拓展资源：提供与计算机网络相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于网络安全的在线课程。
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