Unit3 Amazing Animals（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx
Unit3AmazingAnimals（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
嗨，亲爱的小朋友们！今天我们要一起探索一个充满惊喜和奇妙的单元——Unit3AmazingAnimals。这个单元可是我们人教PEP版三年级上册英语课程里的一大亮点哦！我们会通过有趣的动物故事，学习到关于动物的各种新词汇和表达方式。让我们一起踏上这场精彩的动物之旅吧！????
二、核心素养目标
1.**语言运用能力**：通过模仿和创编动物故事，提高听说读写能力。
2.**文化理解能力**：了解不同动物的习性和特点，拓宽文化视野。
3.**思维品质**：在讨论动物保护话题时，培养批判性思维和解决问题的能力。
4.**审美情趣**：欣赏动物之美，激发对自然和生命的热爱。
三、学情分析
我们三年级的小朋友们，刚刚开始接触英语这门新的语言，他们对世界充满了好奇，尤其是对动物。在这个年龄段的孩子们，他们的认知能力正在快速发展，对新鲜事物接受度高，但注意力集中时间相对较短。在知识方面，他们对动物的基本认知已经有一定的积累，但英语词汇量有限，对英语语法结构的理解也处于初步阶段。
在能力方面，他们的听说能力相对较弱，但模仿能力较强，喜欢通过游戏和活动来学习。在素质方面，他们的合作意识和探究精神正在形成，但独立解决问题的能力还有待提高。
行为习惯上，孩子们在课堂上积极参与，但有时容易受到外界干扰，需要老师给予适当的引导和帮助。对课程学习的影响是显著的，因为通过“AmazingAnimals”这个单元，我们可以激发他们对英语学习的兴趣，同时培养他们的观察能力、想象力和创造力。
四、教学方法与手段
1.**情景教学法**：通过创设真实或模拟的动物生活环境，让学生在情景中自然习得词汇和句子。
2.**互动游戏法**：设计有趣的动物角色扮演游戏，激发学生的参与热情，提高语言运用能力。
3.**合作学习法**：组织小组讨论，让学生共同探索动物的特征和习性，培养团队协作精神。
教学手段
1.**多媒体辅助**：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示动物的特点，增强学习趣味性。
2.**互动软件**：使用互动英语学习软件，通过游戏和互动问答，提高学生的学习效率和兴趣。
3.**实物教学**：引入真实或模型动物，让学生直观感受，加深对动物特性的理解。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：我会在课前通过班级微信群发送一份包含动物图片、相关视频和简单阅读材料的预习指南，让学生了解不同动物的名称和生活习性。
-设计预习问题：例如，我会提出问题：“你最喜欢的动物是什么？为什么？”以及“你了解这个动物的生活习性吗？”
-监控预习进度：我会通过查看学生的在线提交情况，确保他们有足够的准备来参与课堂活动。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生们会根据预习指南阅读材料，识别和记忆新词汇。
-思考预习问题：他们会在家中进行思考，并准备在课堂上分享他们的想法。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段：利用微信群进行信息共享和进度监控。
作用与目的：
-帮助学生提前接触动物知识，为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：我会用一段关于动物保护的动画视频作为导入，引起学生对动物的兴趣。
-讲解知识点：例如，我会讲解一些常见动物的英文名称和基本特征。
-组织课堂活动：我会让学生分成小组，进行动物角色扮演游戏，每个小组选择一种动物，并用英语描述其特征。
学生活动：
-听讲并思考：学生们会认真听讲，并在心中思考如何将新学的词汇和句子应用于实际情境。
-参与课堂活动：在角色扮演中，学生们会积极表达，提高口语能力。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：用于讲解新词汇和句子结构。
-实践活动法：通过角色扮演，提高学生的实际应用能力。
-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-让学生深入理解动物相关的英语知识，并学会在实际情境中运用。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：我会让学生写一篇关于他们最喜欢的动物的小短文，并用英语描述其特点。
-提供拓展资源：我会推荐一些关于动物保护的书籍和网站，鼓励学生课后继续学习。
学生活动：
-完成作业：学生们会认真完成短文写作，巩固课堂所学。
-拓展学习：他们会在家里阅读推荐的资源，扩大知识面。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：让学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：通过写短文，学生可以反思自己的学习过程。
作用与目的：
-巩固