6.1 我对谁负责 谁对我负责 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册.docx
6.1我对谁负责谁对我负责教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：6.1我对谁负责谁对我负责，包括个人责任、社会责任、家庭责任等方面，引导学生认识责任的重要性，树立正确的责任观念。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与八年级上册道德与法治教材中“责任与担当”这一章节内容紧密相关，学生在学习过程中，将回顾和巩固已有知识，进一步理解责任的意义和履行责任的方法。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的道德素养和社会责任感。通过学习，学生能够增强法治意识，理解个人与社会、家庭的关系，树立正确的责任观念，培养自我管理能力和社会参与意识。此外，课程还将促进学生形成正确的价值观，提升道德判断和决策能力，为将来成为负责任的公民打下坚实基础。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入八年级之前，已经初步学习了道德与法治的基础知识，对责任、权利、义务等概念有所了解。然而，对于“我对谁负责谁对我负责”这一主题的深入理解和应用，学生可能还停留在表面层次，缺乏系统性的认知。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
八年级学生正处于青春期，对自我认同和社会角色的探索兴趣浓厚。他们的学习能力强，能够通过多种方式吸收知识，如阅读、讨论和实践活动。学习风格上，部分学生可能偏好通过案例分析来理解抽象概念，而另一些学生可能更倾向于通过小组合作来共同解决问题。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习“我对谁负责谁对我负责”这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对责任概念的深入理解，如何将抽象的责任概念与具体行为相结合；二是如何平衡个人责任与社会责任，特别是在面对复杂情境时作出正确的选择；三是如何克服责任逃避的心理，勇于承担责任。此外，学生在讨论个人责任与家庭、学校、社会之间的关系时，可能会产生价值观上的冲突。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、平板电脑
-课程平台：道德与法治教学平台、班级微信群
-信息化资源：相关教育网站的教学案例、视频资料、电子教材
-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、互动问答
五、教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：
-通过展示一系列与责任相关的图片，如消防员救火、医生救死扶伤、学生帮助同学等，引导学生思考责任的意义。
-提出问题：“当你看到这些图片时，你有什么感受？你认为自己应该承担什么样的责任？”
2.回顾旧知：
-回顾八年级上册道德与法治教材中关于责任、权利、义务等知识点的学习情况。
-引导学生思考：在之前的学习中，我们了解到哪些责任？这些责任对我们的成长有哪些意义？
二、新课呈现（约30分钟）
1.讲解新知：
-详细讲解“我对谁负责谁对我负责”这一主题，包括个人责任、社会责任、家庭责任等方面。
-强调责任的重要性，以及如何在生活中履行责任。
2.举例说明：
-通过具体案例，如学生在学校、家庭、社会中的责任表现，帮助学生理解责任的具体含义。
-分析案例中的角色关系，引导学生思考：在这个案例中，谁对我负责？我对谁负责？
3.互动探究：
-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：
-如何理解个人责任、社会责任、家庭责任？
-如何在日常生活中履行这些责任？
-如何处理责任之间的冲突？
-邀请小组代表分享讨论成果，进行全班交流。
三、巩固练习（约20分钟）
1.学生活动：
-设计实践任务，如组织学生参与校园清洁、社区服务等活动，让学生在实际中体验责任。
-引导学生记录自己在活动中的责任履行情况，撰写心得体会。
2.教师指导：
-对学生在实践活动中遇到的问题进行指导和解答。
-引导学生总结活动中的经验和教训，进一步提升责任意识。
四、课堂小结（约5分钟）
1.回顾本节课的主要知识点：
-个人责任、社会责任、家庭责任的重要性。
-如何在日常生活中履行责任。
2.引导学生反思：
-结合本节课的学习，谈谈自己对自己、他人、社会的责任有哪些？
-思考如何在今后的学习和生活中更好地履行责任。
五、作业布置
1.完成实践任务，撰写心得体会。
2.思考如何在自己的生活中履行责任，制定一份责任清单。
教学过程结束。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够理解并区分个人责任、社会责任和家庭责任的概念。
-学生能够认识到责任的重要性，以及责任在个人成长和社会发展中的作用。
-学生能够列举出在日常生活中可能遇到的责任情境，并分析其责任主体。
2.思维能力：
-学生能够运用所学的责任知识，对