Unit6_Lesson32_名师教案【天津河北】.docx

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人教版（精通）小学英语五上

Unit6It’sagrapefruit.

Lesson32教学设计

天津市河北区红星路小学孙娅楠

一、教学目标

（一）语言知识目标

1.能听、说、读、写单词：pear,watermelon,water,juice,milk,fruit，并能够在句子中运用；能听、说、读、写语句：What’sthis?It’sapear.What’sthat?It’sawatermelon.并能在真实情景中输出语言。

2.能听、说、认读短语：coconut,grapefruit,hamimelon并能在真实语境中初步运用。

3.能够理解、听说、认读CanIhaveone?Yes,I’llbuyoneforyou.并能够在真实语境中表达。

（二）语言技能目标

1.能听懂、理解句型及单词

2.能够在游戏，购物等真实情境中运用所学语言交流。

3.能够正确书写四会句子及单词，认读所学单词及句子。

（三）情感态度目标

1.养成不随意采摘水果和景观植物的好习惯。让学生明白要先征得他人的同意才能获取不属于自己的物品。并让孩子们懂得感恩，懂得回报父母及亲人！

2.通过合作学习使学生掌握本课新知，培养学生语言运用能力。

培养学生热爱生活，丰富语言知识，激励主动学习，感知和体验尊重与被尊重的快乐！能够初步形成与同伴合作学习乐于分享的学习习惯和良好品质。

二、教材分析

本节课的教学内容是精通版英语五年级上册Unit6Lesson32，本课继续学习如何表达询问物体，引导学生逐步理解并习得核心内容:What’sthis/that?It’sa/an…及利用CanIhave…?句型来征求别人的意见。在新的语言环境中，结合新的话题，拓展交际语言，即：It’snice,yummy,good…I’llbuyonefor…

三、学情分析

五年级是小学高年级学段，孩子们的逻辑思维、实践操作等能力初步形成并

且逐步提高。他们在英语学习中也积累了一些的词汇，并且能够简单地运用到实践当中去，有一定的英语知识储备，乐于主动的感知、模仿新知，具备一定的语言交际能力。同时由于他们的年龄特点决定了他们有一定的是社会责任及对周围人的感恩之情，所以他们一定会对本次教学活动充满兴趣的，并认真学习和运用到实际生活中去。

四、教学重难点：

为学生灵活运用语言做好铺垫，能使他们结合所学话题表述自己所思、所想并能与他人展开交流。

五、教学过程

StepOne:热身导入

1.Sayhellotothestudents.

2.Askandanswerthequestions.

T:Nowanswermyquestionsquickly.

What’syourname?Whatclassareyouin?

Whereareyoufrom?Wheredoyoulive?

Whatdoesyourmotherdo?Whatdoyouwanttobeinthefuture?

Nowlet’schange.It’syourturn.Youcanaskmesomequestions.

（奖励回答问题出色的学生一张卡片，为后面的教学活动做好铺垫）

【设计意图】学生积极回答教师问题巩固旧知，操练口语，活跃课堂氛围。

StepTwo:新课呈现

1.Sayandstick.

T:Nowpleaseshowmeyourcards.Whatarethey?

P:They’refruits,foodanddrinks.

T:Lookattheblackboard.Wehaveamini-shophere.Look,fruits,foodanddrinks.Canyouspell”fruit”?

P:f-r-u-i-t

T:Verygood.Nowputyourcardsontherightplaces.

T:Good!What’sthis?(食物区和饮料区)

P:It’sa/an…(板书)

T:Canyouaskthewholeclass?

P:What’sthis?

T:Payattention“this”?(纠正发音)

P:It’sa/an…

T:What’sthat?(水果区)

P:It’sa/an…(板书