第十一课时：单元整理课《语文园地》教学设计 (2).docx

第十一课时：单元整理课《语文园地》教学设计

一、教学目标

1.复习回顾本单元所学词语、课文内容等知识，巩固基础知识，做到查漏补缺。

2.整理用图表梳理信息把握内容要点的方法。

3.做好单元检测。

二、教学过程

（一）课文内容整理

导语：通过本单元的学习我们学习了用各种图表梳理信息，把握内容要点的方法；学习了分段表述，还能突出重点的描述。这节课，就让我们一起来复习本单元。

回顾本单元所学基础词语，包括每课重点词语、课本中对应的“词语表”

1.复习回顾本单元所学的课文内容，复习梳理信息、分段表述的方法。

2.按内容学生自主整理《主题学习图书》相关内容。

3.词语检测过关

不耻下问诲人不倦河伯观海井蛙窥天缺一不可

兴旺盛衰一知半解朦朦胧胧勉勉强强索然无味

4.课文内容

（1）默写《古人谈读书》中唯一一句反问句。

（2）冰心为儿童刊物写指导读书的话，写了九个字，是——

5.梳理信息的方法

对照课文内容，梳理本单元课文的图表，根据图表说说课文的内容要点。

（二）主题图书整理

我能按照上面方法整理主题图书内容：

（1）我积累的字词：

（2）我了解作家读书经历：

（3）我整理的图表信息：

（三）学生按照分类整理知识积累本。

交流反馈，老师讲评

（四）自学语文园地

1.独立完成词句段运用第二题

交流反馈，老师讲评

2.看帖，能不能举例说明欧阳询书写的特点？

如，文书中介绍欧阳询“笔力刚劲”，请列举字帖中某一个字的某个笔画体现这个特点。

3.日积月累《观书有感》两则，背诵拓展图书122、123页李清照《如梦令》两篇。

读一读、背一背。