《第12课 保护数字身份》参考教案5.docx

学而优教有方

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三级上册信息技术教学设计

课题

第12课《保护数字身份》

单元

三单元

学科

信息技术

年级

三年级

学习

目标

【核心素养】

信息意识：

学生能够意识到信息的重要性和价值，能够主动获取和利用信息，培养信息获取的习惯和能力。

计算思维：

学生能够运用计算思维解决问题，包括分析问题、抽象问题、设计算法、评估结果等，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

数字化学习与创新：

学生能够灵活运用数字工具和技术进行学习和创新，包括使用在线应用进行学习和创作，培养学生的数字素养和创新能力。

信息社会责任：

学生能够正确使用和分享信息，遵守信息伦理和法律规定，培养学生的信息伦理意识和社会责任感。

【教学目标】

知识与技能：

信息社会中数字身份存在形式；

数字身份的使用与管理；

保护数字身份的方法。

过程与方法：

通过讲解，引导学生了解信息社会中数字身份存在形式；通过小组合作，知道数字身份的使用与管理；通过操作练习，了解保护数字身份的方法。学生能够掌握信息查询和在线收集信息的方法和技巧，包括有效使用搜索引擎、筛选和评估信息的能力，培养学生的信息处理和评估能力。

情感、态度与价值观：

拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。学生能够积极参与信息技术学习，培养学生的学习兴趣和学习动力，培养学生的信息技术素养和创新精神。

重点

信息社会中数字身份存在形式；数字身份的使用与管理；

难点

保护数字身份的方法

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

教学设计

教学设计

教学设计

一、新课导入

1、情景展示

在线社会中的每个人都拥有数字身份，该如何保护？

2、本节课学习任务

（1）信息社会中数字身份存在形式；

（2）数字身份的使用与管理；

（3）保护数字身份的方法。

3、揭示课题

板书：保护数字身份

二、新知学习

（一）、建构

人们在线上进行各种各样的活动时要有一个数字身份，且这身份与现实身份相关联，会有安全隐患，要注意保护。

（二）、在线活动与数字身份

使用数字身份前一般是先进行认证，再凭数字身份合法、合理地从事各种活动。参与不同的在线活动，可能要用不同的数字身份。

想一想

你拥有哪些数字身份，参与过什么样的在线活动？

（三）、数字身份的安全隐患

数字身份可能包含身份证号、手机号、家庭地址、家庭成员等信息，存在被泄露、篡改、冒用等风险。

试一试

在学习平台中发布你所想到的数字身份可能存在的风险。

（四）、保护数字身份

随着科技的发展，数字身份的管理、保护等面临更大的风险与挑战。数字身份的拥有者也要不断提升保护意识，学习新技术、新知识，了解相关的法律法规，安全规范地使用数字身份。

试一试

在学习平台中发布你所了解的保护数字身份的方法。

技能巩固

硬件和软件的自主研发、生产、升级、维护的全程可控技术对于信息安全有着重要意义。

上网搜索，有哪些自主可控技术对保护数字身份起到重要作用？

四、拓展延伸

在使用网络时，我们要做一个遵守网络道德规范、文明上网的好少年。要善于网上学习，不浏览不良信息，增强自护意识，真正从我做起，做到健康上网。

五、课堂小结

今天你有哪些收获？你对感知光线有哪些认识？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？

六、作业布置

预习下一课。

观看

学习

学习

了解

操作练习

交流表达

预习下一课

创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；

培养倾听习惯

增加知识面

培养倾听习惯

培养动手能力

培养表达能力

培养自主学习能力

教学反思