第6单元 习作：我想对您说（说课稿）2024-2025学年五年级语文上册同步教学（统编版）.docx
第6单元习作：我想对您说（说课稿）2024-2025学年五年级语文上册同步教学（统编版）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第6单元习作：我想对您说（说课稿）2024-2025学年五年级语文上册同步教学（统编版）
课程基本信息
1.课程名称：第6单元习作：我想对您说
2.教学年级和班级：五年级
3.授课时间：2024年9月20日
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言表达能力和人文素养。通过写作活动，学生能够学会倾听他人意见，尊重不同观点，增强自我表达的能力。同时，鼓励学生关注生活，用文字表达真情实感，培养其文学素养和审美情趣，提升学生的文化自信和传承意识。
教学难点与重点
1.教学重点：
-理解“我想对您说”的主题，明确写作的目的和对象。
-学会运用具体事例和细节来支撑观点，使文章内容充实、生动。
-掌握书信体的格式要求，包括称呼、正文、结尾和署名等。
2.教学难点：
-如何选择合适的材料来表达对某人的感激、敬意或建议。
-如何在文章中恰当地运用修辞手法，如比喻、拟人等，增强语言的表现力。
-如何组织文章结构，使开头引人入胜，中间内容紧凑，结尾有力。
-对于部分学生来说，如何克服写作时的情绪障碍，真实地表达自己的情感和想法是一个难点。例如，在写对老师的感谢时，学生可能难以找到具体的事件来体现老师的关爱和教诲。教师需要引导学生回忆生活中的点滴，并鼓励他们用真诚的语言表达自己的情感。
教学资源
-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、粉笔、黑板
-课程平台：学校内部网络教学平台
-信息化资源：作文示例视频、写作技巧PPT、相关主题的作文素材库
-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、写作指导课
教学过程设计
（用时：45分钟）
一、导入环节（5分钟）
1.播放一段关于教师节的视频，引导学生回顾与老师相处的美好时光。
2.提问：你们想对老师说什么？为什么？
3.学生自由发言，教师总结：今天我们来学习一篇习作，主题是“我想对您说”，让我们一起用文字表达对老师的感激之情。
二、讲授新课（20分钟）
1.教师展示书信体的格式，讲解称呼、正文、结尾和署名等要素。
2.分组讨论：如何选择合适的事例来表达对老师的感激？
3.学生分享讨论成果，教师点评并总结：选择事例要具体、真实，体现对老师的尊敬和感激。
4.介绍修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明如何在作文中运用。
5.讲解文章结构，强调开头、中间和结尾的重要性。
三、巩固练习（15分钟）
1.学生根据所学知识，尝试写一段关于“我想对您说”的作文。
2.教师巡视指导，纠正学生写作中的错误。
3.学生展示自己的作文，教师点评并给予鼓励。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：在写作过程中，你们遇到了哪些困难？如何解决的？
2.学生分享自己的经验，教师总结并强调写作技巧。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师邀请学生上台，展示自己的作文，并邀请其他同学评价。
2.学生之间互相交流，分享写作心得。
3.教师总结：写作是一个不断尝试和修改的过程，希望大家勇敢表达，用心写作。
六、总结与拓展（5分钟）
1.教师总结本节课的重点内容，强调写作技巧和注意事项。
2.鼓励学生在课后继续练习，尝试写一篇完整的作文。
3.引导学生关注生活中的美好瞬间，用文字记录下来，提升自己的文学素养。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-主题阅读：推荐一些关于师生关系、教师节的书籍或文章，如《傅雷家书》中关于教育理念的篇章，或者现代作家的散文集，让学生通过阅读了解不同作者对教师角色的看法和表达方式。
-传统文化：介绍中国古代对教师的尊称和传统节日，如“尊师重道”的文化背景，以及“教师节”的起源和发展，增强学生对教师职业的尊重和理解。
-名人故事：收集一些著名教师或教育家的故事，如陶行知、苏霍姆林斯基等，通过这些故事展示教师对教育事业的奉献和影响，激发学生的敬佩之情。
-写作技巧：提供一些关于写作技巧的资料，如如何运用比喻、拟人等修辞手法，如何安排文章结构，以及如何通过细节描写来增强文章的感染力。
2.拓展建议：
-鼓励学生进行课外阅读，选择与“我想对您说”主题相关的书籍或文章，通过阅读来丰富自己的知识和情感体验。
-组织学生进行角色扮演活动，模拟师生互动的场景，让学生在实践中学会如何表达对老师的敬意和感激。
-建议学生记录下自己在学校生活中的点滴，如老师的鼓励、帮助或教导，将这些经历作为写作的素材。
-引导学生参与社区服务或志愿者活动，通过实际行动来体验教师的辛勤付出，从而更加深刻地理解教师的价值。
-鼓励学生创作诗歌、绘画或其他