2024年春八年级语文下册 第5单元 口语交际 即席讲话教学实录 新人教版.docx
2024年春八年级语文下册第5单元口语交际即席讲话教学实录新人教版
主备人
备课成员
设计思路
本课以“2024年春八年级语文下册第5单元口语交际即席讲话”为主题，紧密结合教材内容，通过实际案例和互动练习，引导学生掌握即席讲话的基本技巧。教学设计注重培养学生的口语表达能力，提高学生的自信心和应变能力，为学生在实际生活中的口语交流打下坚实基础。
核心素养目标
培养学生倾听、表达与交流的能力，提升语言运用素养；增强学生的文化自信，感受语言的魅力；培养批判性思维，学会在即席讲话中提出独到见解；提升学生的审美鉴赏能力，学会从不同角度欣赏和评价语言表达。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生已具备一定的语文基础，了解基本的口语交际原则，能够进行简单的日常对话。在阅读方面，学生能够理解文章大意，分析文章结构，但具体到即席讲话的技巧，学生可能还缺乏系统性的学习和实践。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对口语表达有一定兴趣，但部分学生可能因性格内向或缺乏自信而表现出参与度不高。学生具备较强的模仿能力，能够较快地学习并模仿他人的讲话方式。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，需要直观的示范和指导；而另一些学生则更适合听觉和动手实践的学习方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在进行即席讲话时可能遇到的困难包括：缺乏自信，害怕出错；思路不清晰，无法迅速组织语言；表达时语言不够流畅，缺乏逻辑性。此外，如何结合实际情境进行即席讲话，以及如何在讲话中融入个性和情感，也是学生可能面临的挑战。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体投影仪、音响系统、笔记本电脑
-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台
-信息化资源：即席讲话相关视频资料、在线口语交际学习平台
-教学手段：实物教具（如计时器）、互动讨论板、角色扮演道具
教学流程
1.导入新课
详细内容：
-教师播放一段即席讲话的视频，引发学生对口语交际的兴趣。
-提问学生：观看视频后，你们认为即席讲话需要注意哪些方面？
-引导学生思考：即席讲话在我们的生活中有哪些应用场景？
-引出本节课的主题：“2024年春八年级语文下册第5单元口语交际即席讲话”。
用时：5分钟
2.新课讲授
详细内容：
（1）讲解即席讲话的基本原则
-教师介绍即席讲话的基本原则，如：抓住重点、简洁明了、逻辑清晰等。
-通过实际案例，分析即席讲话中如何运用这些原则。
-举例说明：在一次班级活动中，如何运用即席讲话的原则来发表演讲。
（2）讲解即席讲话的技巧
-教师讲解即席讲话的技巧，如：提前准备、把握时间、善于倾听等。
-通过小组讨论，让学生分享自己在即席讲话中积累的经验和技巧。
-举例说明：如何在实际对话中运用倾听技巧，以及如何在演讲中把握时间。
（3）讲解即席讲话的心理调适
-教师引导学生认识即席讲话时的心理状态，如：紧张、焦虑等。
-分享一些缓解紧张情绪的方法，如：深呼吸、正面思考等。
-举例说明：在即席讲话前，如何通过心理调适来克服紧张情绪。
用时：10分钟
3.实践活动
详细内容：
（1）模拟即席讲话
-教师设置一个简单的即席讲话场景，如：班级活动中的欢迎词。
-学生分组进行模拟，每组派代表上台进行即席讲话。
-教师和其他学生进行点评，指出优点和不足。
（2）角色扮演
-教师提供几个不同的即席讲话情境，如：面试、谈判等。
-学生分组进行角色扮演，模拟实际情境下的即席讲话。
-教师和学生共同分析角色扮演中的表现，总结即席讲话的技巧。
（3）现场即席讲话挑战
-教师提前准备一些即席讲话题目，如：对当前热点话题的看法。
-学生随机抽取题目，进行即席讲话。
-教师和学生现场点评，鼓励学生勇敢表达自己的观点。
用时：15分钟
4.学生小组讨论
写3方面内容举例回答：
（1）如何抓住即席讲话的重点？
举例回答：在即席讲话中，首先要明确讲话的主题，然后围绕主题展开论述，确保讲话内容紧凑、有逻辑。
（2）如何提高即席讲话的流畅性？
举例回答：在准备即席讲话时，可以提前列出关键词和要点，确保讲话时能够连贯地表达思想。
（3）如何克服即席讲话时的紧张情绪？
举例回答：在讲话前进行深呼吸，保持正面思考，相信自己的能力，有助于缓解紧张情绪。
用时：10分钟
5.总结回顾
内容：
-教师总结本节课的重点内容，包括即席讲话的基本原则、技巧和心理调适方法。
-引导学生反思：通过本节课的学习，你们对即席讲话有了哪些新的认识？
-强调即席讲话在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习，提高自己的口语表达能力。
用时：5分钟
总计用时：