《地形和地势》名师教学设计（第1课时）.doc
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《地形和地势》名师教学设计（第1课时）
【核心素养】人地协调观、区域认知、综合思维
【教材分析】
这节课是人教版初中地理八年级上册第二章第一节的学习内容。《地势和地形》既是中国地理内容的重要组成部分，又是学习中国地理其它章节的重要知识基础中国地形特征对中国气候、河流以及中国的社会经济发展都有着重要的影响。
【学情分析】
初二学生读图能力，分析能力已有了一些基础，但水平仍然较低，需进一步培养、锻炼。在地理学习中仍然好动、好奇、好表现，因此要抓住学生的这些特点，采用形象生动、形式多样的教学方法来激发学习兴趣，培养能力。
【课程标准】
运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。
【教学目标】
1．能够从中国地形图中，找出我国主要的山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形名称，并能够说出其分布特点；
2.通过各种途径感知我国的地形特征，能够结合中国地形图，并适当地运用数据，概括我国地形的主要特征；
3.举例说明我国我国山区面积广大对生产和生活的影响。
【教学方法】
读图分析法、材料分析法、探究讨论法
【教学过程】
导入新课
旧知回顾：初一时同学们学习了基本地形类型，请同学们回忆一下陆地表面的地形类型主要有哪些？共有多少种？
主要包括平原、高原、山地、丘陵、盆地五种。
对于这五种基本地形类型，同学们掌握的怎么样呢？
活动：看图片识地形。首先请同学们看景观图片，识别一下其中展示的分别
是哪种地形类型。分别是平原、丘陵、高原、盆地、山地。
总结：五种基本地形特征
提问：观察中国地形的分布图，说说我国有哪些地形类型？（引入本节课的学习）
（预留2分钟让学生浏览课本内容）
纵横交错的山脉就像大地隆起的脊梁，构成我国地形的“骨架”。在山脉构成的“网格”中，镶嵌着高原、盆地、平原和丘陵。
知识补充：明确地形类型和地形区的区别。
地形类型指的是地形的种类；地形区是某种地形类型的具体区域。
（练习巩固）那么属于地形类型的有哪些呢？
A平原、D高原、E盆地，它们是五种基本地形类型中的三个，而B华北平原、C东北平原就属于具体的地形区了。
任务1观察中国地形分布图，说出我国主要山脉名称、走向和分布，四大高原、四大盆地和三大平原的分布和特征，以及主要的丘陵分布。
知识补充：山脉：成条带状分布，有一定的宽度和长度。
山脉走向：山脉的延伸方向。
（转承）我国的地形类型复杂多样，那我们就分类来认识和了解主要的地形区。
纵横交错的山脉就像大地隆起的脊梁，构成我国地形的“骨架”，所以认识我国复杂的地形就从山脉开始。
打开教材P25，阅读“图2.6中国陆上主要的山脉分布”，在图上分别找出我国东西走向、东北─西南走向、南北走向、西北─东南走向、弧形山脉等。
东西走向：天山山脉─阴山山脉，昆仑山脉─秦岭-大别山，南部的南岭?
东北─西南走向：台湾山脉，长白山脉─武夷山脉，大兴安岭─太行山─巫山─雪峰山?
西北─东南走向：小兴安岭、阿尔泰山脉、祁连山脉
南北走向：贺兰山脉、横断山脉?
弧形山脉：喜马拉雅山脉
观看视频，快速记忆我国主要山脉的名称、分布和走向。
（练习）说出A、B、C、D、E所代表的山脉名称及走向。
打开教材P23，阅读“图2.2中国地形的分布”，在图上分别找出我国的四大高原。
观看视频，快速记忆我国四大高原的分布和特征。
打开教材P23，阅读“图2.2中国地形的分布”，在图上分别找出我国的四大盆地。
观看视频，快速记忆我国四大盆地的分布和特征。
打开教材P23，阅读“图2.2中国地形的分布”，在图上分别找出我国的三大平原。
观看视频，快速记忆我国三大平原的分布和特征。
打开教材P23，阅读“图2.2中国地形的分布”，在图上分别找出我国的主要丘陵。
观看视频，快速记忆我国我国主要丘陵的分布和特征。
活动：认识我国镶嵌在山脉网格中的高原、盆地和平原
首先请同学们用铅笔，在25页“图2.6中国地形分布”上分别将近似东西走向和南北走向的山脉连接起来。观察：连接以后形成的图形特点。
可以看到，这些山脉将大地分割成许多网格，高原、盆地、平原就分布在这些网格中。
观察连接山脉后形成的图形，对照23页“图2.2?中国地形分布”，按照图下方的提示，在图中分别找出我国的四大高原、四大盆地和三大平原，将找到的地形区填写在表2.1中。
任务2结合中国地形图，并适当地运用数据，概括我国地形的主要特征。
观察中国地形图，结合任务一可知，5种基本地形类型在我国都有分布，可归纳我国地形的特征一：地形类型多样
结合“图2.3中国各类地形面积比例”，说一说：我国地形特点。
占比例最大的是？（山地1/3）
山区：通常把山地、丘陵，连同比较崎岖的高原统称为山区。（2/3）
平原占全国的多少？（1/10多一点）
特征二：地形类型多样
任务3观