2025年版高等职业教育本科专业教学标准 310101 电子信息工程技术.docx
高等职业教育本科专业教学标准（2025版）
高等职业教育本科专业教学标准
2025版
中华人民共和国教育部
高等职业教育本科专业教学标准（2025版）
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电子信息工程技术专业教学标准（高等职业教育本科）
概述
为适应科技发展、技术进步对行业生产、建设、管理、服务等领域带来的新变化，顺应电子信息行业数字化、网络化、智能化发展的新趋势，对接新产业、新业态、新模式下电子工程技术人员、信息和通信工程技术人员、电子设备装配调试人员等职业的新要求，不断满足电子信息行业高质量发展对高素质技能人才的需求，推动职业教育专业升级和数字化改造，提高人才培养质量，遵循推进现代职业教育高质量发展的总体要求，参照国家相关标准编制要求，制订本标准。
专业教学直接决定高素质技能人才培养的质量，专业教学标准是开展专业教学的基本依据。本标准是全国高等职业教育本科电子信息工程技术专业教学的基本标准，学校应结合区域/行业实际和自身办学定位，依据本标准制订本校电子信息工程技术专业人才培养方案，鼓励高于本标准办出特色。
专业名称（专业代码）
电子信息工程技术（310101）
入学基本要求
中等职业学校毕业、普通高级中学毕业或具备同等学力
基本修业年限
四年
职业面向
所属专业大类（代码）
电子与信息大类（31）
所属专业类（代码）
电子信息类（3101）
对应行业（代码）
计算机、通信和其他电子设备制造业（39），仪器仪表制造业（40），软件和信息技术服务业（65）
主要职业类别（代码）
电子工程技术人员（2-02-09）、信息和通信工程技术人员（2-02-10）、电子设备装配调试人员（6-25-04）
主要岗位（群）或技术领域
电子信息产品软硬件开发、工艺管理、测试、品质管控、营销，电子信息项目管理，智能系统集成……
高等职业教育本科专业教学标准（2025版）
职业类证书
职业类证书
计算机技术与软件专业技术资格、传感网应用开发、集成电路开发与
测试、网络系统建设与运维、无人机驾驶、5G移动网络运维、嵌入式边缘计算软硬件开发、智能终端产品调试与维修、
智能硬件应用开发……
培养目标
本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承与创新技能文明，德智体美劳全面发展，具有较高的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，一定的国际视野，掌握较为系统的基础理论知识和技术技能，具备一定的技术研发与改造、工艺设计、技术实践能力，能够从事科技成果、实验成果转化，能够生产加工中高端产品、提供中高端服务、解决较复杂问题、进行较复杂操作，具有一定的创新能力，具有较强的就业创业能力和可持续发展能力，具备职业综合素质和行动能力，面向计算机、通信和其他电子设备制造、仪器仪表制造、软件和信息技术服务行业的电子信息产品软硬件开发、电子信息产品工艺管理、电子信息产品测试等技术领域，能够从事电子信息产品软硬件开发、产品及系统装调、测试与质检、工艺设计及改进、产品销售及技术支持、项目管理及咨询、智能系统集成与实施等工作的高端技能人才。
培养规格
本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升知识、能力、素质，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业核心技术技能，实现德智体美劳全面发展，总体上须达到以下要求：
（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；
（2）掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，具有质量意识、环保意识、安全意识和创新思维；了解相关行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；
（3）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、数学、外语（英语等）、信息技术等文化基础知识，具有扎实的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力；
（4）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习1门外语并结合本专业加以运用；具有一定的国际视野和跨文化交流能力；
（5）掌握电子电路技术、程序设计方面的专业基础理论知识，具有较强的整合知识和综合运用知识的能力；
（6）掌握单片机技术、嵌入式技术、信号处理技术、人工智能技术方面的专业基础理论知识；
（7）掌握较复杂电路原理图与PCB设计、硬件焊接与调试、电子产品工艺开发等技术技
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能，具有中高端电子产品硬件设计与制作、工艺实施与管理的能力；
（8）掌握单片机软件开发、传感器检测与数据采集等技术技能，具