《狮王进行曲》课后反思.docx

《狮王进行曲》是二年级下册第6单元兽王中的一首欣赏歌曲。本课用了不同形式的乐曲来表现这两个“兽王”，一首是民族打击乐曲《老虎磨牙》，另一首就是管弦乐组曲《狮王进行曲》。通过这一单元的学习让学生能够感受到音乐在描绘动物形态时的生动趣味性。同时也激发学生爱护保护野生动物，树立培养人与动物和谐相处的情感和意识。 在一二年级中聆听或表现音乐的过程中，能根据音乐的情绪自然流露出相应的表情或做出体态反应，能说出音乐情绪的相同与不同，简要描述音乐表现得形象与内容；在聆听音乐时能保持安静，注意力集中。 在课堂的一开始，创设了一个小小的故事情境，银基动物王国准备邀请同学们参加动物狂欢节的派对，但是想要参加派对还需要经过本节课的小小挑战和学习。将情境内容生活化，因为大部分学生去过也知道银基动物王国，所以更容易进入学习情境中。在课堂上也积极引导学生参与音乐活动，模仿狮子威武的形象，随音乐走一走，学唱乐曲的主体旋律。也鼓励学生大胆创编动作来表现狮王威风凛凛的神态和厚实有力的步伐。教学的基本要求能够完成，但通过课后回看反思发现还是有很多需要调整改进的地方。 首先在课堂上的语言不够生动精炼，不能用语言告诉学生应该怎么做，而是引导学生怎样去表现，欣赏课更多的是去聆听和感受，将学生的注意力集中到音乐上，用语言将每个教学环节自然连接起来。其次在课堂上的活动可以在丰富有趣一些，可以根据音乐设计相应的游戏活动或是情景表演，让学生在游戏和表演中更好地感受、体验音乐的特点。例如可以通过线条画出音乐旋律，也可以在A?乐段狮王出巡聆听完后，戴上提前准备好的动物头饰和一头狮子的头饰分小组来跟随音乐情景演绎狮子出巡时霸气威风的形象，和小动物们看见狮子时会做的一些动作和表现，鼓励学生大胆自信的展示。通过回放看视频，我发现在课堂最后让学生跟随音乐展示时，一部分学生能够跟随音乐完整哼唱乐曲的主题旋律，也能够在乐曲表现狮王吼叫时做出狮王吼叫的动作，在最后也会根据乐曲，同时结合自己的想法来展现乐曲的结束部分，如做一些狮王夸张的表情和动作作为乐曲的结束。但是也有一部分的同学有一些害羞，不敢表现，这还需要在今后的课堂中多引导和鼓励。 最后课堂不能单一化，模式化，不能将音乐情景固定住，圈住学生的思维和想法，课堂教学还是要以引导为主，多探究，多活动，让学生参与到课堂中来。