2025年版高等职业教育专科专业教学标准 460402 高速铁路动车组制造与维护.docx
高等职业教育专科专业教学标准（2025版）
高等职业教育专科专业教学标准
2025版
中华人民共和国教育部
高等职业教育专科专业教学标准（2025版）
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高速铁路动车组制造与维护专业教学标准（高等职业教育专科）
概述
为适应科技发展、技术进步对行业生产、建设、管理、服务等领域带来的新变化，顺应高速动车组制造与维护行业数字化、网络化、智能化发展的新趋势，对接新产业、新业态、新模式下动车组装调师、动车组维修师、动车组机械师等岗位（群）的新要求，不断满足铁路运输设备制造行业高质量发展对高素质技能人才的需求，推动职业教育专业升级和数字化改造，提高人才培养质量，遵循推进现代职业教育高质量发展的总体要求，参照国家相关标准编制要求，制订本标准。
专业教学直接决定高素质技能人才培养的质量，专业教学标准是开展专业教学的基本依据。本标准是全国高等职业教育专科高速铁路动车组制造与维护专业教学的基本标准，学校应结合区域/行业实际和自身办学定位，依据本标准制订本校高速铁路动车组制造与维护专业人才培养方案，鼓励高于本标准办出特色。
专业名称（专业代码）
高速铁路动车组制造与维护（460402）
入学基本要求
中等职业学校毕业、普通高级中学毕业或具备同等学力
基本修业年限
三年
职业面向
所属专业大类（代码）
装备制造大类（46）
所属专业类（代码）
轨道装备类（4604）
对应行业（代码）
铁路运输设备制造（371）
主要职业类别（代码）
动车组制修师（6-23-01-03）
主要岗位（群）或技术领域举例
动车组整车及部件制造人员、动车组设备装配人员、动车组系统调
试与装配人员、动车组整车调试人员、动车组维护人员……
职业类证书
轨道交通电气设备装调、轨道交通装备无损检测……
高等职业教育专科专业教学标准（2025版）
培养目标
本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向铁路运输设备制造行业的动车组制修师职业群的动车组整车及部件制造人员、动车组设备装配人员、动车组系统调试与装配人员、动车组整车调试人员、动车组维护人员等职业，能够从事动车组整车及部件生产与工艺管理、动车组系统调试与装配、动车组整车调试、动车组维护等工作的高技能人才。
培养规格
本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升知识、能力、素质，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业核心技术技能，实现德智体美劳全面发展，总体上须达到以下要求：
（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；
（2）掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；
（3）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、数学、外语（英语等）、信息技术等文化基础知识，具有良好的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力；
（4）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习1门外语并结合本专业加以运用；
（5）掌握电工基础、电子技术、电力电子技术、机械基础、机械制图、电气控制与PLC、液压与气压传动、智能检测技术、机械配合与技术测量等方面的专业基础理论知识；
（6）掌握动车组机械装置制造、装配、试验等技术技能，具有动车组转向架装调、动车组车端连接装置装调的实践能力；
（7）掌握动车组电气设备制造、装配、试验等技术技能，具有动车组上部服务设施、给水卫生系统、塞拉门、空调等设备装调的实践能力；
（8）掌握动车组高压设备制造、装配与试验等技术技能，具有动车组受电弓、主断路器等网侧高压设备，牵引变压器、牵引变流器、牵引电机等高压设备装调的实践能力；
（9）掌握动车组制动系统制造、装配与试验等技术技能，具有动车组电制动系统、供风系统、空气制动系统、防滑系统装调的实践能力；
（10）掌握动车组静态调试、动态调试等技术技能，具有动车组校线核图、接地测量、控制电路故障排查、软件调试、保护功能测试、设备功能试验的实践能力；
（11）掌握动车组车体成型等技术技能，具有动车组整车落成的实践能力；
高等职业教育专科专业教学标准（2025版）
（12）掌握动车组司机室设备制造、装配、试验等技术技能，具有动车组司