探究影响滑动摩擦力大小的因素教学反思.docx

《探究影响滑动摩擦力大小的因素》教学反思 本节课新课程理念为指导，运用探究式的教学法，把学生推向教学的舞台，教学中，通过引导学生讨论、交流、合作，营造了积极的课堂环境，形成了浓厚的课堂氛围，学生在这种和谐的充满活力的课堂环境中，自主参与课堂教学，思维和动手能力得以发展，潜能得到充分挖掘，知识掌握更为牢固。通过上述的教学环节我发现一些学生有独到的实验方法和评估方式，激励了新设计方案的产生和新结论的出现，激发和活跃了学生的思维。事实证明探究学习不是绝对程序化的过程，而本堂课正是通过师生间相互交融、循环推进的学习历程，发展了学生的认知、基本完成了教学任务实现了预定的教学目标。 本节以学生自主实验探究为主的教学方式，从整体上发挥了学生的主动性与参与性，锻炼了学生的创造能力和设计能力。当然在教师的适时引导下，把握了课堂的讨论方向和课堂进程，因此整堂课既尊重了学生的主体地位，也发挥了教师主导作用。而且在整节课的教学中，始终贯彻科学方法教育，既有以前所学方法的复习，也有新方法的介绍。 当然，我在很多环节还有待改进和提高:如在实验过程中不能兼顾各个学习层次的学生，时间安排上出现前松后紧的现象等等。我在今后的工作中会更加努力学习，以更高的热情投身到教学中去。