7-6探究影响滑动摩擦力大小的因素课件.ppt

1.实验方法：控制变量法 2.实验原理：二力平衡 3.为什么要拉动木块在水平木板上做匀速直线运动？ 知识点三：摩擦的分类 1.滑动摩擦 2.滚动摩擦 3.静摩擦 知识点四：增大、减小摩擦的方法 1.增大摩擦力的方法： （1）增大压力 （2）增大接触面的粗糙程度 知识点四：增大、减小摩擦的方法 2.减小摩擦力的方法： （1）减小压力 （2）使接触面变光滑 （3）变滑动摩擦为滚动摩擦 （4）使接触面彼此分离 1.写出下列实例中增大或减小摩擦的方法： ①使用气垫船 ：_____； ②刹车时用力捏自行车的刹车闸：____； ③溜冰鞋底部安装轮子：_____． ④如果在木块下垫两三根圆铅笔，使木块匀速运动所用的拉力大大减小了，这是利用的____方法来减小摩擦． ⑤在体育课的爬杆运动中，手要用力紧握爬杆，其目的是通过____方法来增大摩擦的． 9.你能设想一下，如果没有摩擦，我们的生活将会变成什么样子？ 如果没有摩擦： ①人走路就会摔倒，寸步难行； ②手无法将东西拿住； ③汽车不能启动，汽车刹车也无法停止； ④如黑板非常光滑，粉笔在上面就写不出字等． * 学生实验------- 探究影响滑动摩擦力大小的因素 木板 1.滑动摩擦：这种一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，产生阻碍相对滑动的现象，叫做滑动摩擦。 2.滑动摩擦力：在滑动摩擦的过程中产生的力，叫做滑动摩擦力。 滑动摩擦力阻碍物体的相对滑动。 知识点一：认识滑动摩擦和滑动摩擦力 知识点二：探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关？ 滑动摩擦力的大小与什么因素有关？ 1.在水平地面上，推动质量较小的物体比推动质量较大的物体省力。 2.擦黑板时，越是用力擦，板擦在黑板上滑动就越费力。 对地面压力大 对地面压力小 1、与相互接触的物体间的压力大小有关。 2、与接触面的粗糙程度有关。 3、与接触面的大小有关。 ……………………….. 测量工具：弹簧测力计 实验原理：二力平衡条件 1.拉动物体在水平面上运动，用什么工具测滑动摩擦力？怎样测定滑动摩擦力？实验原理是什么？ 木板 木板 木板 f F 必须沿水平方向拉动木块做匀速直线运动，此时滑动摩擦力和拉力是一对平衡力，大小相等。 影响滑动摩擦力的因素很多，因此在探究的过程中要设法控制变量，分别确定出滑动摩擦力与每一个因素的关系。这种研究方法叫控制变量法。 2.探究实验采用控制变量法。 接触面粗糙程度不变，改变压力大小，探究滑动摩擦力与压力大小的关系。 压力大小不变，改变接触面粗糙程度，探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。 3.自学教材插图------理解实验方案 （1）其他条件不变，如何改变压力的大小？ （2）其他条件不变，如何改变接触面的粗糙程度？ 木板 木板 （1）压力的大小是如何改变的？ 在木块上放不同数量的钩码，可改变对木板的压力。 木板 砂布 （2）接触面的粗糙程度是如何改变的？ 分别在木板、砂布表面上水平匀速拉动木块。 表格1 实验结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 木板 接触面情况 实验次数 木块 放置 压力情况 滑动摩擦力的大小/N 1 正放 木块 2 木块和 一个200g砝码 3 木块和 两个200g砝码 相同 压力 情况 实验次数 木块 放置 接触面情况 滑动摩擦力的大小/N 1 正放 木板 2 玻璃 3 砂布 实验结论：压力相同时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大。 。 表格2 木板 木板 （3）接触面的大小是如何改变的？ 分别将同一木块平放、侧放、立放在水平木板上匀速拉动木块。 表格3 滑动摩擦力的大小/N 实验次数 接触面情况 压力情况 木块放置 1 木板 相同 平放 2 侧放 实验结论：滑动摩擦力大小与接触面的面积大小无关。 滑动摩擦力的大小与压力和接触面粗糙程度有关，接触面越粗糙，压力越大，滑动摩擦力越大。 因为拉动木块在水平木板上做匀速直线运动时，滑动摩擦力和拉力是一对平衡力，大小相等。 2.在探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验中，应该用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做_____运动。若此时，弹簧测力计的示数为1.2N，滑动摩擦力的大小等于_____N，这是利用了_____原理。 木板 3.某兴趣小组在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素”有关的实验时，提出了以下几种猜想：A.与压力大小有关 B.与接触面积的大小有关 C.与接触面的粗糙程度有关 为了验证以上的猜想是否正确，该小组利用图甲所示的装置进行实验，实验数据如下： 木板 2.0 4 木板上铺毛巾 平放 7 1.2 4 木板上铺棉布 平放 6 1.6 8 木板表面 竖放 5 1.6 8 木板表面 侧放 4 1.6 8 木板表面 平放 3 1.2 6 木板表面 平放 2 0.8 4