探究影响滑动摩擦力大小的因素 课件.ppt

夹乒乓球比赛 规则：用筷子夹取乒乓球放到另一个盒子中，时间10秒，其他同学从10数数倒计时。 提出问题：乒乓球为什么不好夹？ 感受摩擦力 请同学们用手搓桌面感受摩擦力，并体会摩擦力是帮助手（物体）运动还是阻碍手（物体）运动？ 摩擦力? 接触面阻碍物体相对运动的力称为摩擦力。 ［欣赏图片］思考：这些摩擦现象中分别是什么摩擦类型？ 请同学们列举生活中你见过的各种摩擦现象 ？ 静止在斜坡上的物体、铅笔写字、圆珠笔写字、滚运矿泉水桶…… 静、滑、滚 静摩擦力？ 物体在将要运动时，接触面阻碍物体运动的力叫做静摩擦力。 静 滑动摩擦力？ 物体在滑动过程中，接触面阻碍物体（相对）运动的力叫做滑动摩擦力。 滑 滚动摩擦力？ 物体在滚动过程中，接触面阻碍物体（相对）运动的力叫做滚动摩擦力。 滚 感受摩擦力大小存在的现象 搓手实验 1、用轻重不同的力进行搓手，体会摩擦力的大小。发现了什么？ 2、若手上涂些肥皂液再搓，你又有什么发现？ 提出问题 你认为摩擦力的大小与哪些因素有关？即改变摩擦力大小的方法可能有哪些？ 请同学们大胆猜想。 如何测量摩擦力的大小？ 请同学们回想我们在前几节学习过的力的测量。 注意：实验过程中要水平匀速拉动弹簧测力计。 探究摩擦力的大小与某一因素的关系时，用什么方法呢？ 学生动手“探究—影响摩擦力大小因素”的实验 实验结论： 综上所述： 物体间滑动摩擦力的大小 与 和 有关； 物体间的接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；物体对接触面的压力越大，滑动摩擦力越大。 把滑动变为滚动，物体受到的摩擦力变小； 比一比：快速反应（辩论会）辩论有益摩擦和有害摩擦 认为摩擦力越大越好的是正方，认为摩擦力越小越好的是反方。 在辩论时正、反两方轮流发言，一次一人，各举一例，阐述理由 . 辩证思想： 通过辩论可以看出，摩擦力有利的一面，也有不利的一面，有利的在日常生活中就要设法增大，为我们服务，有害的我们就要千方百计的减小。那么增大和减小摩擦力的方法有哪些呢？ 三、知识应用（学生看30页的图片，进行讨论。） 增大有益摩擦的方法： a、增大接触面的粗糙程度； b、增大压力； c、滚动变为滑动。 减小有害摩擦的方法： a、减小接触面的粗糙程度； b、减小压力； c、滑动变为滚动； d、使摩擦脱离接触面（如：加润滑油、 形成气垫等） 小结 本节课： （1）你学到了哪些知识？ （2）我们主要采用了什么方法研究问题的？ （3）在研究问题时，采用了什么思维程序？ 提出问题──猜想──设计实验──进行实验──分析论证──得出结论 写科幻论文 ——科幻想象力 请大胆地发挥你的想象，以“假如没有摩擦力”为题，科幻描写我们的生活将会出现什么样的情景？ 课外实践 研究自行车上的摩擦 ——完成课本30页的练习1 通过今天的学习，你们对摩擦有了很多的解了，请同学们课后分小组讨论自行车上的摩擦，比一比，赛一赛，看那一组知道的最多。 知识的拓展 由于摩擦，限制了交通工具的速度，若要提速，你能想出什么方法吗？ 上网查阅资料，了解水翼船、气垫船、磁悬浮列车、ABS防抱死系统。 * * 控制变量法。 1.由甲图和乙图可知： 当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。 2，由甲图和丙图可知： 当压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。 压力的大小 接触面的粗糙程度