第5课 走近我们的老师 第二课时（教学设计）-2023-2024学年三年级道德与法治上册优质教学教学设计+教学设计（部编版）.docx
第5课走近我们的老师第二课时（教学设计）-2023-2024学年三年级道德与法治上册优质教学教学设计+教学设计（部编版）
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：第5课《走近我们的老师》第二课时，主要内容包括：了解老师的职业特点，感受老师的辛勤付出，学会尊敬老师，表达对老师的感谢之情。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本中“认识老师”这一章节相联系，学生通过本节课的学习，可以进一步了解老师的职业特点，培养对老师的尊敬和感激之情，与之前学到的有关人际交往、礼貌待人等知识相辅相成。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的社会责任感、人际交往能力和情感态度价值观。通过学习，学生能够认识到老师职业的重要性和辛勤付出，增强对老师的尊敬和感激之情，培养良好的师生关系，提升自我表达和沟通能力，同时培养正确的价值观念，形成尊重他人、感恩社会的良好品质。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的社会认知能力，对家庭和学校环境中的角色关系有一定的了解。他们可能已经接触过关于老师的基本知识，如老师的职业特点、工作内容等。然而，对于老师工作的辛苦和付出的深度认识可能还不够。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对与自身生活紧密相关的主题，如老师，有较高的学习兴趣。他们的学习能力主要体现在对故事、图片等直观材料的理解和记忆上。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和实践活动来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和听讲来吸收知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：由于三年级学生的认知水平有限，他们可能难以理解老师工作的复杂性和辛苦程度。此外，表达对老师的感激和尊敬可能对一些学生来说是一个挑战，因为他们可能不善于用言语表达情感。此外，课堂讨论和分享环节可能需要学生克服害羞和缺乏自信的心理障碍。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过生动的语言描述老师的日常工作，帮助学生理解老师的辛勤付出。
2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己对老师的尊敬之情，促进情感交流。
3.情景模拟法：设计模拟课堂，让学生扮演不同角色，体验师生互动，培养尊重和感激的态度。
教学手段：
1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示老师的职业形象和工作场景。
2.互动软件：使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。
3.手工制作：引导学生制作感恩卡片或手工艺品，增强学生的动手能力和情感表达。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师以《感恩的心》这首歌作为导入，让学生边听边思考：歌曲中表达了怎样的情感？
-回顾旧知：教师引导学生回忆上学期的课程内容，提问：“我们学过哪些关于老师的内容？”
-引入新课：教师结合歌曲内容，引导学生思考：“在我们的生活中，谁也像老师一样默默奉献？”从而引出本节课的主题。
2.新课呈现（约15分钟）
-讲解新知：教师详细讲解老师的职业特点，如：传授知识、教育学生、关爱学生等。
-举例说明：教师通过讲述真实故事或案例，让学生了解老师的工作辛苦和付出。
-互动探究：教师提问：“如果你是老师，你会如何对待学生？”引导学生进行思考和讨论。
3.情景模拟（约10分钟）
-教师设置一个模拟课堂场景，让学生扮演老师和学生，体验师生互动。
-学生在模拟过程中，尝试用礼貌的语言与同学交流，培养尊重和感激的态度。
4.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：教师发放感恩卡片，让学生写下对老师的感谢话语。
-教师指导：教师巡回指导，帮助学生完善卡片内容，确保学生表达出真挚的情感。
5.课堂总结（约5分钟）
-教师总结本节课的重点内容，强调尊敬老师的重要性。
-学生分享：让学生分享自己在学习过程中的感受和收获。
6.课后作业（约5分钟）
-教师布置课后作业，要求学生回家后，为老师做一件力所能及的事情，表达对老师的感激之情。
教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学策略，确保教学效果。同时，注重培养学生的情感态度价值观，提高学生的社会责任感。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-老师的职业故事：收集一些著名老师或普通教师的感人故事，如张丽莉老师勇救学生的事迹，以及身边教师默默奉献的例子。
-教师节庆祝活动：介绍教师节的由来和庆祝方式，如学生为老师制作贺卡、举办文艺表演等。
-教师工作日常：展示教师日常工作的照片或视频，让学生了解老师的工作环境和内容。
-教育名言：收集一些关于教育、教师的名言警句，如陶行知的名言：“捧着一颗心来，不带半根草去。”
2.拓展建议：
-家校互动：鼓励学生和家长一起收集关于