《地形图的判读》名校自制学案（第1课时） (1).doc

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《地形图的判读》名校自制学案（第1课时）

【目标锁定】（明确目标，有的放矢）

能运用等高线地形图估算海拔与相对高度，判断坡度的陡缓。在等高线地形图上识别山峰、山谷、山脊、鞍部、陡崖等五种不同的地形部位。能制作地形模型，认识不同地形部位的等高线特征。

【重点难点】等高线地形图不同地形部位的判读

【自主探究】（独立自主，快乐收获）

1.地球表面有高山，有低地，地表的高低起伏常用来表示。

2．阅读课本文字和图1.34，完成

两种高度海拔：地面某个地点高出_______的垂直距离，图中甲地海拔是______米。

两种高度

相对高度：地面某个地点高出的垂直距离。图中甲乙两地的相对高度是_____米。

3.在地图上，把海拔高度相同的点连接成线，就是。这种用等高线表示地形的地图，叫做。从等高线上标注的数值，可以看出地势的________。从等高线的疏密状况可以判断坡度的，坡陡的地方，等高线，坡缓的地方，等高线。

4.常见的山体不同部位主要有、、、、

。

5.把海洋中深度相同的各点连接成线，叫做________。从等深线上所标注的深度，可以看出海洋的________；从等深线的疏密状况，可以看出海底坡度的________。

【合作探究】（重点、难点都在这里）

探究1：等高线疏密与坡度陡缓的关系，读图完成下列问题：

①A处等高线______（稠密或稀疏），对应山体部位坡度_______。

②B处等高线______（稠密或稀疏），对应山体部位坡度_______。

③等高线图上标注的数值指（海拔、相对高度），两条等高线数值之间的差是，实际是两点之间的（海拔、相对高度），这个数值是一样的。在等高线示意图上，估算两山顶的海拔和相对高度分别是多少？

探究2：制作地形模型，认识不同地形部位的等高线特征。完成教材活动题。

然后，结合图1.36，完成下表，注意山脊与山谷的区别。

山体部位

特点

山体部位

特点

山峰

陡崖

山脊

鞍部

山谷

【达标测评】（懂了，不等于会了）

1.甲地的海拔1500米，乙地的海拔500米，甲、乙两地之间的相对高度是（

A．1500米B.500米C.100米D.1000

小敏班上准备组织一次登山活动，同学们个个都兴高采烈。为了安全，老师拿出一张等高线图（右图）说：“这是我们要登的山，它比较的高，大家注意……”据此回答2一5题。

2．判断以下描述错误的是（）

A．图中两山海拔相等B．等高线上标注的数字是海拔

C．E处比C处海拔高D．两座山A山海拔高

3．从图上可以看出A山顶的海拔高度是（）

A．400米B．500米C．600米D．400-500米

4．老师告诉大家：“图上A、B、C、D、E五处等高线形态不一样，分别表示山地不同部位，上山后一定要留心观察，看它们在地形上有什么区别。”请回答，图中A、B、C、D、E五个部分依次是指（）

A．山顶、山脊、山谷、陡崖、鞍部

B．山顶、山谷、山脊、陡崖、鞍部

C．鞍部、陡崖、山谷、山脊、山顶

D．山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖

5．图中三条等高线合并在一起的断崖高度不高于（）

A．200米B．300米C．250米D．150

6.读某地等高线（米）地形图，回答下列问题：

（1）A点的海拔高度是_______米。B处的地形部位是_______。

（2）图中所画的①、②、③处河流中，有一处错误，应该是_______（填数码）。

（3）图中甲、乙两处村落，甲村落位于乙村落的_______方向；若甲、乙两村落图上相距5厘米，那么，两村落的实地距离是_______千米。

（4）甲、乙两村落可能演变成城市的是_______，理由是

。

【中考链接】（走出教材，你才有长进）

7.（2015?临沂）临沂某中学八年级地理兴趣小组，在“五一”期间对A山进行了实地考察．结合A山所在区域的等高线地形图（如图），完成下列问题。

在等高线地形图上，A、B两山顶标有数字440（米）、480（米），这两个数字指的是（海拔或相对高度）。

（2）登山路线规划有①、②两条，为安全起见，兴趣小组选择了①路线，请解释理由．。

（3）兴趣小组测量出甲