三年级英语上期第1单元第2课时Hello教学设计.docx

《Last weekend》学习设计 教材来源：小学三年级《英语》教科书 /人民教育出版社2013年版 内容来源：小学三年级《英语（上册）》第1单元第2课时 主 题: Hello 授课对象：三年级学生 设计者： 赵江伟/ 郑州高新区外国语小学 目标确定的依据： 1.课程标准相关要求 能认读所学词语； 能根据拼读的规律，读出简单的单词； 能听懂课堂中简单的提问。 能就日常问好话题做简短叙述。 能在口头表达中发音清楚，语调基本达意； 能正确朗读所学单词； 能根据图片听说读写单词。 2.教材分析 本单元是义务教育PEP小学英语教科书三年级上册教材第一单元，在 Let’s learn 部分，Zoom和 Zip两个卡通朋友举着自己的文具告诉大家他们有什么。通过他们的介绍呈现三会词汇：ruler, eraser, pencil, crayon. 以及表示拥有某物的句式：I have ... 这四种文具都是学生日常必备的，可以在教学中利用他们手里的实物进行操练。在教授词汇时，要进行必要的语音渗透，让学生建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。Let’s chant部分为一个以 I have a ruler为主题的韵句，使学生在有节奏地说唱中，不断重复重点单词和句式，并在韵句所提供的情景下操练以重点词汇为基础的句式。本课时的内容与学生的学习生活息息相关，也是学生正式学习词汇的开始。要在教学中逐步渗透语音知识，让学生有字母在单词中发音的初步感受，为他们之后的进一步学习奠定基础。课时目标1. 能够听懂、会说、认读单词：ruler, eraser, pencil, crayon2. 能够在游戏或真实的情景中正确使用句式：I have a/an... 3. 学会唱韵句：I have a ruler. Me, too.课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读单词：ruler, eraser, pencil, crayon能够在游戏或真实的情景中正确使用本课单词及句式：I have a/an ...2. 难点：能够掌握 crayon的正确读音知道在 eraser前用 an，本课其他名词前用 a教学准备 3.学情分析 虽然三年级是英语学习的起始年级，但是我校的学生从一年级开始学习典范英语阅读，大量的英文阅读输入为三年级的英语学习奠定了基础，但是学生在书写方面还远远不够，主要引导学生从听说过渡到听说读写。 学习目标： 能够听懂、会说、认读单词：ruler, eraser, pencil, crayon 能够在游戏或真实的情景中正确使用句式：I have a/an... 学会唱韵句：I have a ruler. Me, too. 学习重点： 能够听懂、会说、认读单词：ruler, eraser, pencil, crayon 2.能够在游戏或真实的情景中正确使用本课单词及句式：I have a/an ... 学习难点： 能够掌握 crayon的正确读音知道在 eraser前用 an，本课其他名词前用 a。 评价任务： 1. 通过学生活动一、二、三、四、五和评价任务一、二、三，检测目标1的达成。 2．通过学生活动六、七及评价任务四、五、六、七，检测目标2的达成。 3. 通过教师观察、小组长反馈，检测目标2的达成。 学习过程： 学习目标 学生活动 评价标准 教师活动 目标1 Warm up 活动一：Let’s sing 学生观看视频，跟着视频一起唱歌曲hello。并用学生的名字替换歌曲中名字，相互打招呼。出示Zoom和Zip的图片，学生模仿打招呼、介绍自己 活动二：Look and match 回忆课本人物，将图片与人名连线。 评价任务一：观察图片细节，描述图片。 Lead-in 活动三：guess 1.猜猜书包里有什么？ 通过图片，音频，跟读新单词：pencil， ruler,eraser, crayon。 游戏what’s missing 学生快速反应，图片中消失的单词。 活动四：practice 听录音，跟读句子 跟录音全体学生读。 学生展示读。 读得好的学生领全班读。 4.小组内互读。 活动五：watch and chant 1播放韵句，学生认真倾听。（请学生说说自己听到的单词，培养学生认真倾听及抓取关键词的能力和习惯） 2.学生跟读。 3. 分角色表演韵句。 能够大胆、自信地唱英文歌 1.学生正确将图片人物与名字连线。： 学生根据图片，听录音，正确跟读。 2.学生快速准确的说出单词 1.正确朗读 2.发音标准 通过听、跟读、表演等活动，让学生在学唱韵句的过程中，再一次巩固、复现本课时的重点句式和单词，起到归纳总结的作用 播放视频： 和学生一起边唱边表演 Show three pictures “C